| 中英文缩略语表 | 第4-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 文献综述 | 第12-22页 |
| 1. 新生儿HIBD发病机制 | 第12-14页 |
| 1.1 能量代谢障碍机制 | 第12-13页 |
| 1.2 钙离子超载引起的脑损伤 | 第13页 |
| 1.3 自噬引起的脑损伤机制 | 第13-14页 |
| 2. 丰富环境技术 | 第14-17页 |
| 2.1 丰富环境技术概述 | 第14-15页 |
| 2.2 丰富环境技术的应用 | 第15-17页 |
| 3. 海马区与学习记忆 | 第17-18页 |
| 4. 自噬相关因子BECLIN-1、LC3蛋白 | 第18-22页 |
| 4.1 自噬的概述 | 第18-19页 |
| 4.2 Beclin-1、LC3蛋白在缺血缺氧性脑损伤表达 | 第19-22页 |
| 主要研究方法 | 第22-34页 |
| 1. 实验动物与仪器设备 | 第22-25页 |
| 1.1 实验动物 | 第22页 |
| 1.2 实验仪器设备 | 第22-23页 |
| 1.3 实验试剂 | 第23-24页 |
| 1.4 试剂配置 | 第24-25页 |
| 2. 实验方法 | 第25-29页 |
| 2.1 实验分组及模型制备 | 第25-27页 |
| 2.2 丰富环境(EE)组干预方法 | 第27-29页 |
| 3. MORRIS水迷宫试验(大鼠空间记忆能力测定) | 第29-30页 |
| 3.1 定位航行实验 | 第29-30页 |
| 3.2 空间探索实验 | 第30页 |
| 4. 组织取材与处理 | 第30-33页 |
| 4.1 NS组织取材与处理 | 第30-31页 |
| 4.2 免疫印迹组织取材与处理 | 第31-33页 |
| 5. 统计学分析 | 第33-34页 |
| 结果 | 第34-42页 |
| 1. 各组大鼠空间学习记忆能力检测 | 第34-37页 |
| 1.1 定位航行实验 | 第34-36页 |
| 1.2 空间探索实验 | 第36-37页 |
| 2. 大鼠海马CA1区病理形态改变 | 第37-38页 |
| 2.1 14d时间点病理形态检测 | 第37-38页 |
| 2.2 28d时间点病理形态检测 | 第38页 |
| 3. WESTERN BLOTTING法检测海马CAL区BECLIN-1、LC3蛋白的表达水平 | 第38-42页 |
| 3.1 Beclin-1的蛋白表达结果 | 第38-39页 |
| 3.2 LC3的蛋白表达结果 | 第39-42页 |
| 讨论 | 第42-48页 |
| 1. 丰富环境干预研究的必要性 | 第42-43页 |
| 2. HIBD新生大鼠丰富环境干预 | 第43-44页 |
| 2.1 干预时间的选择 | 第43-44页 |
| 2.2 丰富环境方法的选择 | 第44页 |
| 3. 丰富环境对海马神经元存活的影响 | 第44-45页 |
| 4. 自噬相关因子BECLIN-1、LC3 | 第45-46页 |
| 5. 展望未来 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的论文 | 第59-61页 |
| 个人简历 | 第61页 |
