| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-12页 |
| 引言 | 第12-16页 |
| 第一章 文献综述 | 第16-25页 |
| ·第二课堂相关研究综述 | 第16-25页 |
| ·国内第二课堂研究的迅速发展期 | 第17-20页 |
| ·第二课堂与具体学科结合的研究 | 第20-22页 |
| ·第二课堂研究的复兴期 | 第22-23页 |
| ·中学英语第二课堂研究 | 第23-25页 |
| 第二章 理论框架 | 第25-32页 |
| ·建构主义理论 | 第25-26页 |
| ·建构主义理论概述 | 第25页 |
| ·建构主义的知识观、学生观和情景观 | 第25-26页 |
| ·建构主义的教学模式 | 第26页 |
| ·多元智能理论 | 第26-29页 |
| ·多元智能理论的分类 | 第26-28页 |
| ·多元智能理论的特征 | 第28页 |
| ·多元智能理论的教学观、学生观和评价观 | 第28-29页 |
| ·语言教学的整体性 | 第29-32页 |
| ·整体语言教学理念的特征 | 第29-30页 |
| ·整体语言教学理论的原则 | 第30-32页 |
| 第三章 济南市中学英语第二课堂实践现状调查结果与讨论 | 第32-45页 |
| ·调查目的 | 第32页 |
| ·调查对象 | 第32页 |
| ·调查工具 | 第32-33页 |
| ·数据收集和分析 | 第33-34页 |
| ·对调查结果描述与分析 | 第34-45页 |
| ·英语第二课堂实践内容调查结果与分析 | 第34-37页 |
| ·英语第二课堂实践方式与环境的调查结果分析与讨论 | 第37-39页 |
| ·学生在英语第二课堂实践学习方式调查结果分析与讨论 | 第39-41页 |
| ·对学生兴趣倾向的调查结果分析与讨论 | 第41-43页 |
| ·实践效果与评价的调查结果分析与讨论 | 第43-45页 |
| 第四章 教学建议和启示 | 第45-56页 |
| ·英语第二课堂各听力项比例的调整与扩展 | 第45-46页 |
| ·定期组织开展英语角活动 | 第46-47页 |
| ·增加实地操作型英语第二课堂实践内容 | 第47-48页 |
| ·建立健全学生第二课堂管理机制和社团组织 | 第48-50页 |
| ·处理好第一课堂和第二课堂的关系 | 第50-51页 |
| ·在实践中加强对学习策略的指导 | 第51-52页 |
| ·实现教师在第二课堂中角色的多元化 | 第52-53页 |
| ·中学英语第二课堂实践原则的个人见解 | 第53-56页 |
| ·自主性原则 | 第53-54页 |
| ·发展性原则 | 第54-55页 |
| ·灵活性原则 | 第55页 |
| ·丰富性原则 | 第55-56页 |
| 第五章 结论 | 第56-58页 |
| ·研究成果小结 | 第56-57页 |
| ·本研究的局限性 | 第57页 |
| ·今后的研究方向 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录一 | 第61-66页 |
| 附录二 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第68页 |