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贵州苗绣图腾图案之传承教育方案研究

摘要第4-5页
abstract第5-6页
第一章 导论第7-9页
    1.1 选题的意义第7页
    1.2 国内外研究现状分析第7-8页
    1.3 本文的框架结构第8-9页
第二章 贵州苗族刺绣概述第9-12页
    2.1 贵州苗族地理与风俗文化第9-10页
        2.1.1 贵州苗族的地理环境第9-10页
        2.1.2 贵州苗族的风俗文化第10页
    2.2 贵州苗族刺绣概述第10-11页
        2.2.1 贵州苗族刺绣概述第10-11页
        2.2.2 贵州苗族刺绣艺术的起源第11页
        2.2.3 贵州苗族刺绣类型与分布第11页
    2.3 贵州苗族刺绣艺术的技法分类第11-12页
第三章 贵州苗族刺绣中的图腾图案第12-16页
    3.1 苗绣图腾图案的宗教性第12页
    3.2 苗绣图腾图案的艺术性第12-16页
        3.2.1 图案的构图形式第12-14页
        3.2.2 图案的色彩搭配第14页
        3.2.3 图案的艺术特色第14-16页
第四章 贵州苗绣的发展现状第16-23页
    4.1 贵州苗绣传承现状分析——贵州省锦屏县偶里乡寨欧村为例第16-23页
    4.2 贵州苗绣传承教育现状第23页
第五章 贵州苗绣传承保护的必要性第23-26页
    5.1 贵州苗绣传承保护的重要性第23-24页
        5.1.1 苗绣和苗族文化密不可分第23-24页
        5.1.2 多元文化教育的兴起第24页
    5.2 贵州苗绣传承保护的危机第24-26页
        5.2.1 生存空间的日趋狭窄第24-25页
        5.2.2 “机绣时代”的降临第25页
        5.2.3 教育部门的忽视第25页
        5.2.4 旅游业的过度开发第25页
        5.2.5 “洋货”的猛烈入侵第25-26页
第六章 贵州苗绣图腾图案之教育功能第26-29页
    6.1 贵州苗族文化之教育功能第26页
        6.1.1 延续苗族文化的完整性第26页
        6.1.2 丰富苗族文化教育内容第26页
    6.2 贵州苗绣技艺之教育功能第26-27页
        6.2.1 培养继承者的心灵手巧第27页
        6.2.2 促进民族文化的传承第27页
    6.3 贵州苗绣美术之教育功能第27-29页
        6.3.1 激发苗族学生民族认同感第27-28页
        6.3.2 贵州苗绣美术形式美感培养第28页
        6.3.3 感受审美快乐与提高审美水平第28-29页
    6.4 贵州苗绣教育的问题第29页
第七章 贵州苗绣传承之教育方案第29-35页
    7.1 家庭教育为基础的教育方案第29-30页
        7.1.1 传承家庭伦理道德第29页
        7.1.2 传承苗绣审美情趣第29-30页
        7.1.3 传承苗绣技艺第30页
    7.2 学校教育为主体的教育方案第30-32页
        7.2.1 重视人才培养,将贵州民间艺术纳入统招范畴第31页
        7.2.2 增设苗绣课程,完善苗绣课程体系第31页
        7.2.3 注重对苗绣素材的整理,丰富课程教案第31-32页
    7.3 以社会教育为补充的教育方案第32-34页
        7.3.1 社会力量资助对苗族教育的积极作用第32页
        7.3.2 实行政策倾斜,推动苗绣传承第32-33页
        7.3.3 利用新媒体,发挥网络传播的优势第33-34页
    7.4 加强苗绣的创新性研究,保证传承的生命力第34-35页
结语第35-36页
参考文献第36-38页
攻读学位期间发表学术论文第38-39页

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