| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-26页 |
| 2.1 情绪理论 | 第12-15页 |
| 2.1.1 情绪的早期理论 | 第12页 |
| 2.1.2 情绪的认知理论 | 第12-14页 |
| 2.1.3 情绪的动机-分化理论 | 第14页 |
| 2.1.4 情绪的维度理论 | 第14-15页 |
| 2.2 记忆理论 | 第15-19页 |
| 2.2.1 记忆的定义 | 第15-16页 |
| 2.2.2 学习与记忆模型 | 第16-18页 |
| 2.2.3 睡眠在记忆巩固过程中的作用 | 第18-19页 |
| 2.3 情绪性学习对之前之后事件记忆的影响 | 第19-26页 |
| 2.3.1 情绪性记忆增强效应 | 第19-20页 |
| 2.3.2 情绪的逆行性记忆增强效应 | 第20页 |
| 2.3.3 相关研究范式 | 第20-23页 |
| 2.3.4 情绪性学习对之前相关/无关事件记忆的影响 | 第23-24页 |
| 2.3.5 情绪性学习对之后相关/无关事件记忆的影响 | 第24-26页 |
| 第3章 问题提出与研究思路 | 第26-28页 |
| 3.1 研究意义 | 第26-27页 |
| 3.2 研究设计与假设 | 第27-28页 |
| 第4章 研究内容 | 第28-44页 |
| 4.1 预实验：材料评价——筛选中性动植物、负性动物图片 | 第28-30页 |
| 4.1.1 方法 | 第28-29页 |
| 4.1.2 结果与讨论 | 第29-30页 |
| 4.1.3 结论 | 第30页 |
| 4.2 研究一：情绪性学习对其之前、之后事件记忆的影响 | 第30-40页 |
| 4.2.1 方法 | 第30-32页 |
| 4.2.2 结果 | 第32-37页 |
| 4.2.3 讨论 | 第37-39页 |
| 4.2.4 结论 | 第39-40页 |
| 4.3 研究二：情绪性学习对之前事件记忆的影响——睡眠的作用 | 第40-44页 |
| 4.3.1 方法 | 第40-42页 |
| 4.3.2 结果 | 第42-43页 |
| 4.3.3 讨论 | 第43页 |
| 4.3.4 结论 | 第43-44页 |
| 第5章 总讨论 | 第44-48页 |
| 5.1 概述 | 第44-46页 |
| 5.2 意义 | 第46页 |
| 5.3 研究局限和未来展望 | 第46-48页 |
| 第6章 总结论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第58页 |
