| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 背景及研究意义 | 第10-17页 |
| 1.1 选题原因 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 国外研究 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第11-13页 |
| 1.2.3 以往研究的不足 | 第13-14页 |
| 1.2.4 厌学概念的界定 | 第14页 |
| 1.3 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15页 |
| 1.5 本研究的价值及意义 | 第15-16页 |
| 1.6 本研究的主要内容 | 第16-17页 |
| 第二章 实际调查及其结果分析 | 第17-33页 |
| 2.1 问卷的设计 | 第17页 |
| 2.2 调查对象 | 第17-18页 |
| 2.3 调查方法 | 第18页 |
| 2.4 结果统计及其分析 | 第18-32页 |
| 2.4.1 导致学生厌学生物各因素分析 | 第19-27页 |
| 2.4.2 高中生厌学生物的特殊因素的比较 | 第27-32页 |
| 2.5 小结 | 第32-33页 |
| 第三章 预防及克服苏南地区高中生厌学生物的策略 | 第33-41页 |
| 3.1 家庭教育方面 | 第33页 |
| 3.2 学校方面 | 第33-36页 |
| 3.2.1 面向全体学生，实施因材施教 | 第34页 |
| 3.2.2 改革课堂结构，把课堂还给学生 | 第34-35页 |
| 3.2.3 尊重和发展学生的兴趣，激发学习热情 | 第35页 |
| 3.2.4 公平对待每一个学生，建立健全的教育评价体系 | 第35-36页 |
| 3.3 学生 | 第36-41页 |
| 3.3.1 提高学生的自尊水平 | 第36页 |
| 3.3.2 培养、激发与维持良好的学习动机 | 第36页 |
| 3.3.3 培养积极的学习态度，养成良好的人格特征 | 第36-37页 |
| 3.3.4 克服学习依赖性 | 第37页 |
| 3.3.5 建构和优化学生的知识结构和能力结构 | 第37-38页 |
| 3.3.6 培养好习惯和掌握好方法 | 第38-41页 |
| 第四章 结论与思考 | 第41-43页 |
| 4.1 研究结论 | 第41页 |
| 4.1.1 调查现状结论 | 第41页 |
| 4.1.2 有关苏南地区高中生厌学影响因素的结论 | 第41页 |
| 4.1.3 有关预防及克服苏南地区高中生厌学生物的对策的结论 | 第41页 |
| 4.2 本研究的不足之处 | 第41-42页 |
| 4.3 对本研究的进一步思考 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 在读期间主要研究成果 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
