| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 创新点摘要 | 第6-9页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、研究现状 | 第9-11页 |
| 三、研究的价值和方法 | 第11-12页 |
| 第一章 立德树人与高校学生管理工作的理论概述 | 第12-17页 |
| 1.1 立德树人相关概念 | 第12-15页 |
| 1.1.1 德育演进发展过程 | 第12-14页 |
| 1.1.2 立德树人的内涵 | 第14-15页 |
| 1.2 高校学生管理的内涵 | 第15页 |
| 1.3 “十八大”提出立德树人的现实意义 | 第15-17页 |
| 第二章 中国高校学生管理坚持立德树人的必要性和基本原则 | 第17-21页 |
| 2.1 中国高校学生管理坚持立德树人的必要性 | 第17-19页 |
| 2.1.1 加强高校管理服务建设的必要前提 | 第17页 |
| 2.1.2 深化高校学生管理工作改革的内在需要 | 第17页 |
| 2.1.3 传承社会主义核心价值体系的根本要求 | 第17-18页 |
| 2.1.4 培育全面发展人才的重要保证 | 第18-19页 |
| 2.2 中国高校学生管理坚持立德树人理念的基本原则 | 第19-21页 |
| 2.2.1 合法性原则 | 第19页 |
| 2.2.2 科学性原则 | 第19页 |
| 2.2.3 人本性原则 | 第19页 |
| 2.2.4 整体性原则 | 第19-21页 |
| 第三章 当前高校学生管理工作立德树人的状况分析 | 第21-24页 |
| 3.1 立德树人在高校学生管理工作中的现状分析 | 第21-22页 |
| 3.1.1 注重人性化管理 | 第21页 |
| 3.1.2 科技手段服务于高校学生管理工作 | 第21页 |
| 3.1.3 利用软文化促进管理工作 | 第21-22页 |
| 3.2 立德树人理念下高校学生管理工作的困境分析 | 第22-24页 |
| 3.2.1 育人的管理理念淡薄 | 第22页 |
| 3.2.2 学生管理工作更多体现“刚性” | 第22页 |
| 3.2.3 更多关注学生队伍管理，不能实现全员育人 | 第22-23页 |
| 3.2.4 校园文化环境复杂 | 第23-24页 |
| 第四章 立德树人理念下高校学生管理工作对策分析 | 第24-38页 |
| 4.1 把立德树人内化在规章制度中，实现制度育人 | 第24-27页 |
| 4.1.1 制度制定要明确育人的价值取向 | 第24-25页 |
| 4.1.2 审视高校制度德性，培育学生道德品质 | 第25-26页 |
| 4.1.3 重视制度反馈，引导学生进行自我管理 | 第26-27页 |
| 4.2 把立德树人内化在管理者理念中，实现全员育人 | 第27-30页 |
| 4.2.1 坚持“全员育人、服务育人、管理育人、文化育人”理念 | 第27-28页 |
| 4.2.2 明确育人职责，建立新型育人工作队伍 | 第28-29页 |
| 4.2.3 创建全方位服务平台，实现全方位育人 | 第29-30页 |
| 4.3 把立德树人内化在学校文化中，实现文化育人 | 第30-34页 |
| 4.3.1 创建以社会主义核心价值观为引领的校园文化 | 第30-31页 |
| 4.3.2 内化大学生道德观念，加强社会道德实践 | 第31-33页 |
| 4.3.3 净化文化环境，营造良好育人氛围 | 第33-34页 |
| 4.4 把立德树人内化在管理中，实现管理育人 | 第34-38页 |
| 4.4.1 明确全面育人的管理目标 | 第34页 |
| 4.4.2 高校学生管理手段和方法适应学生发展需要 | 第34-36页 |
| 4.4.3 加强对管理过程的控制 | 第36-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 发表文章目录 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 详细摘要 | 第43-51页 |
