| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| （一）问题的提出 | 第6页 |
| （二）相关研究综述 | 第6-8页 |
| 一、生态平衡规律概述 | 第8-11页 |
| （一）概念界定 | 第9页 |
| （二）要点阐述 | 第9-11页 |
| 1.平衡性 | 第9-10页 |
| 2.关联性 | 第10页 |
| 3.整体性 | 第10-11页 |
| 4.多样性和主导性 | 第11页 |
| 二、成人教育结构平衡的现实意义 | 第11-13页 |
| （一）均衡层次结构，推动成人教育健康发展 | 第12页 |
| （二）缩小区域差距，促进社会稳定和谐 | 第12-13页 |
| 三、我国成人教育结构失衡之表征及其原因 | 第13-24页 |
| （一）成人教育层次结构失衡之表征 | 第14-15页 |
| （二）成人教育区域结构失衡之表征 | 第15-20页 |
| 1.东中西部发展失衡 | 第15-17页 |
| 2.城乡发展失衡 | 第17-20页 |
| （三）成人教育结构失衡的原因 | 第20-24页 |
| 1.教育资源分配失衡，发展基础存差异 | 第20-21页 |
| 2.办学主体功利性追求过多，公益性缺失 | 第21-22页 |
| 3.政府政策导向缺乏，整体发展意识有待加强 | 第22-23页 |
| 4.教育对象观念落后，对成人教育认识存在误区 | 第23-24页 |
| 四、生态平衡规律之于我国成人教育结构失衡的启示 | 第24-33页 |
| （一）成人教育结构失衡带来的不良影响 | 第24-26页 |
| 1.成人教育自身脱离健康稳定发展的轨道 | 第24-25页 |
| 2.政治、经济和文化的整体均衡发展受到影响 | 第25-26页 |
| 3.成人自身学习需求得不到满足 | 第26页 |
| （二）生态平衡规律对解决成人教育结构失衡的启示 | 第26-33页 |
| 1.营造良好的成人教育生态环境，保障成人教育功能发挥 | 第26-29页 |
| 2.创建“龙头”优势结构，带动成人教育多样性发展 | 第29-30页 |
| 3.把握成人教育结构整体性和相关性，发挥整体效应 | 第30-31页 |
| 4.疏导成人教育输入与输出的物质和能量，保持动态平衡 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |