| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12页 |
| 1.4 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.5 论文结构 | 第13-14页 |
| 第二章 相关理论概述 | 第14-19页 |
| 2.1 数学开放性题的涵义与分类 | 第14-15页 |
| 2.1.1 数学开放性题的界定 | 第14-15页 |
| 2.1.2 数学开放性题的分类 | 第15页 |
| 2.2 数学开放性题的教育价值 | 第15-16页 |
| 2.2.1 数学开放性题有利于培养数学学习的兴趣,激发学生的学习热情 | 第15页 |
| 2.2.2 数学开放性题有利于发展学生良好思维品质的有效材料 | 第15-16页 |
| 2.2.3 能让学生体验数学建模、数学研究中的一些方法,加深对数学实质的理解 | 第16页 |
| 2.2.4 数学开放性问题教学使群体思维优势得到发挥 | 第16页 |
| 2.3 数学开放性题的设计方法 | 第16-17页 |
| 2.4 国内外数学开放性题的评价模式 | 第17-19页 |
| 2.4.1 国外数学开放性题的主要评价模式 | 第17-18页 |
| 2.4.2 国内数学开放性题评价研究概况 | 第18-19页 |
| 第三章 中学数学开放性题的评价维度与方法研究 | 第19-27页 |
| 3.1 适用于我国的初中数学开放性试题的评价维度 | 第19-21页 |
| 3.2 适用于我国的高中数学开放性试题的评价维度 | 第21-23页 |
| 3.3 适用于我国的数学开放性试题的评价方法研究 | 第23-27页 |
| 3.3.1 课堂评价 | 第24页 |
| 3.3.2 测验评价 | 第24-26页 |
| 3.3.3 作业评价 | 第26-27页 |
| 第四章 中学数学开放性题评价实验研究 | 第27-37页 |
| 4.1 实验 | 第27-29页 |
| 4.2 案例分析 | 第29-35页 |
| 4.3 效果分析 | 第35-37页 |
| 第五章 结论和反思 | 第37-39页 |
| 5.1 论文总结、启示 | 第37页 |
| 5.2 反思、展望及后续工作 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一：高中开放性试题一及参考答案 | 第41-45页 |
| 附录二：初中开放性试题一及答案 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
