| 缩略语表 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-13页 |
| 摘要 | 第14-18页 |
| 第一章 研究背景与研究问题 | 第18-29页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第18-19页 |
| 1.1.1 把握常驻高原军人心理素质特点和规律，针对性开展教育训练 | 第18页 |
| 1.1.2 构建高原军人心理素质教育训练模式，提升高原军人心身素质 | 第18-19页 |
| 1.1.3 为丰富和推动军人心理素质研究提供重要的理论和实践价值 | 第19页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第19-24页 |
| 1.2.1 外军关于心理训练的研究与实践 | 第19-22页 |
| 1.2.2 我军关于心理训练的研究与实践 | 第22-24页 |
| 1.3 研究中存在的不足 | 第24页 |
| 1.4 其他领域研究对本研究的启示 | 第24-26页 |
| 1.4.1 教育训练模式相关理论 | 第24-25页 |
| 1.4.2 德尔菲法的运用 | 第25-26页 |
| 1.5 研究假设 | 第26页 |
| 1.6 研究思路 | 第26-29页 |
| 1.6.1 常驻高原军人心理素质特点及教育训练需求调查分析 | 第26页 |
| 1.6.2 常驻高原军人心理素质教育训练专家访谈及模式构建 | 第26-27页 |
| 1.6.3 常驻高原军人心理素质教育训练模式运用及效果验证 | 第27-29页 |
| 第二章 常驻高原军人心理素质特点的研究 | 第29-39页 |
| 2.1 研究目的 | 第29页 |
| 2.2 研究对象 | 第29-30页 |
| 2.3 研究工具 | 第30页 |
| 2.4 研究程序 | 第30页 |
| 2.5 统计分析 | 第30-31页 |
| 2.6 研究结果 | 第31-36页 |
| 2.6.1 常驻高原军人心理素质总体特点 | 第31-32页 |
| 2.6.2 常驻高原军人心理素质人口学变量特点 | 第32-35页 |
| 2.6.3 常驻高原军人心理素质与心理健康的关系 | 第35-36页 |
| 2.7 讨论 | 第36-39页 |
| 2.7.1 常驻高原军人心理素质总体状况 | 第36页 |
| 2.7.2 常驻高原军人心理素质人口学变量特点 | 第36-37页 |
| 2.7.3 常驻高原军人心理健康总体状况 | 第37-38页 |
| 2.7.4 常驻高原军人心理素质与心理健康的关系 | 第38-39页 |
| 第三章 常驻高原军人对心理素质教育训练的需求 | 第39-44页 |
| 3.1 研究目的 | 第39页 |
| 3.2 研究对象 | 第39页 |
| 3.3 研究工具 | 第39页 |
| 3.4 研究程序 | 第39页 |
| 3.5 统计分析 | 第39页 |
| 3.6 研究结果 | 第39-42页 |
| 3.6.1 常驻高原军人参加心理素质教育训练总体状况 | 第39-40页 |
| 3.6.2 常驻高原军人心理素质教育内容需求 | 第40-41页 |
| 3.6.3 常驻高原军人心理素质训练内容需求 | 第41页 |
| 3.6.4 常驻高原军人心理素质训练时间、辅导人员、训练方式需求 | 第41-42页 |
| 3.7 讨论 | 第42-44页 |
| 第四章 常驻高原军人心理素质教育训练模式专家咨询与理论构建 | 第44-68页 |
| 4.1 研究目的 | 第44页 |
| 4.2 研究对象 | 第44-46页 |
| 4.2.1 专家的基本情况和参与积极性系数 | 第44-45页 |
| 4.2.2 专家权威程度 | 第45页 |
| 4.2.3 专家意见一致性系数 | 第45-46页 |
| 4.3 研究工具 | 第46页 |
| 4.4 研究程序和方法 | 第46-47页 |
| 4.5 统计分析 | 第47页 |
| 4.6 研究结果 | 第47-54页 |
| 4.6.1 第一轮专家意见征询结果 | 第47-51页 |
| 4.6.2 第二轮专家意见征询结果 | 第51-53页 |
| 4.6.3 第三轮专家意见征询结果 | 第53-54页 |
| 4.7 常驻高原军人心理素质教育训练模式的理论构建 | 第54-65页 |
| 4.7.1 建构常驻高原军人心理素质教育训练模式的依据 | 第54-55页 |
| 4.7.2 常驻高原军人心理素质教育训练模式目标体系 | 第55-58页 |
| 4.7.3 常驻高原军人心理素质教育训练模式内容体系 | 第58-61页 |
| 4.7.4 常驻高原军人心理素质教育训练模式程序体系 | 第61-63页 |
| 4.7.5 常驻高原军人心理素质教育训练模式组织方法 | 第63页 |
| 4.7.6 常驻高原军人心理素质教育训练模式评价体系 | 第63-65页 |
| 4.8 讨论 | 第65-68页 |
| 第五章 常驻高原军人心理素质教育训练模式的实验研究 | 第68-75页 |
| 5.1 研究目的 | 第68页 |
| 5.2 研究对象 | 第68页 |
| 5.3 研究工具 | 第68页 |
| 5.4 研究程序和方法 | 第68-71页 |
| 5.5 统计分析 | 第71页 |
| 5.6 研究结果 | 第71-73页 |
| 5.6.1 教育训练前后两组新兵心理健康水平比较 | 第71-72页 |
| 5.6.2 教育训练前后两组新兵心理素质状况及应对方式比较 | 第72-73页 |
| 5.6.3 教育训练前后两组新兵军事训练成绩比较 | 第73页 |
| 5.7 讨论 | 第73-75页 |
| 第六章 总结论 | 第75-77页 |
| 6.1 本研究主要结论 | 第75页 |
| 6.1.1 常驻高原军人心理素质的特点 | 第75页 |
| 6.1.2 常驻高原军人心理素质教育训练的需求 | 第75页 |
| 6.1.3 常驻高原军人心理素质教育训练模式的建立 | 第75页 |
| 6.1.4 常驻高原军人心理素质教育训练模式的适用性 | 第75页 |
| 6.2 本研究的创新性 | 第75页 |
| 6.3 本研究需要改进和深入的方面 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 文献综述 | 第81-90页 |
| 参考文献 | 第88-90页 |
| 附录 | 第90-126页 |
| 硕士研究生期间科研成果情况 | 第126-127页 |
| 致谢 | 第127页 |
