| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| 1.1 选题研究背景和研究意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 选题研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 选题的理论意义和实践价值 | 第10-11页 |
| 1.2 课题研究的国内外现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 平面设计的相关综述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 儿童绘画的相关综述 | 第12-13页 |
| 1.3 选题研究思路和方法 | 第13-16页 |
| 1.3.1 选题研究思路 | 第13-15页 |
| 1.3.2 选题研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 儿童绘画特点分析 | 第16-33页 |
| 2.1 儿童绘画的定义 | 第16页 |
| 2.2 儿童绘画的样本 | 第16-18页 |
| 2.2.1 儿童绘画的样本选择 | 第16-17页 |
| 2.2.2 儿童绘画的样本分类 | 第17-18页 |
| 2.3 从主题上分析儿童绘画特点 | 第18-19页 |
| 2.4 按照瓦龙“儿童时期的年龄”分析儿童绘画特点 | 第19-29页 |
| 2.4.1 主观或个性时期(3-5岁)儿童绘画特点分析 | 第19-23页 |
| 2.4.2 客观性时期(6-11岁)儿童绘画特点分析 | 第23-28页 |
| 2.4.3 青少年时期(11岁以上)儿童绘画特点分析 | 第28-29页 |
| 2.5 从情感上分析儿童绘画特点 | 第29-32页 |
| 2.5.1 象形涂鸦——原始质朴之感 | 第29页 |
| 2.5.2 点线自由——轻松愉悦之感 | 第29-30页 |
| 2.5.3 质朴画面——自然温暖之感 | 第30-32页 |
| 2.6 小结 | 第32-33页 |
| 第3章 平面设计中儿童绘画特点的介入 | 第33-42页 |
| 3.1 介入的原因 | 第33-37页 |
| 3.1.1 从艺术的角度分析 | 第33-35页 |
| 3.1.2 从儿童绘画特点的角度分析 | 第35-37页 |
| 3.2 介入的方式 | 第37-41页 |
| 3.2.1 儿童绘画原汁原味介入 | 第37-39页 |
| 3.2.2 儿童绘画特点利用与再设计 | 第39-41页 |
| 3.3 小结 | 第41-42页 |
| 第4章 儿童绘画特点在现代平面设计中运用案例分析 | 第42-52页 |
| 4.1 儿童绘画特点在海报中运用分析 | 第42-44页 |
| 4.2 儿童绘画特点在品牌形象设计中运用分析 | 第44-50页 |
| 4.2.1 标志设计中运用 | 第45-47页 |
| 4.2.2 品牌形象设计中运用 | 第47-50页 |
| 4.3 儿童绘画特点在儿童绘本中案例分析 | 第50-51页 |
| 4.4 小结 | 第51-52页 |
| 第5章 儿童绘画特点对现代平面设计的启示与影响 | 第52-61页 |
| 5.1 儿童绘画特点对现代平面设计的启示与影响 | 第52-54页 |
| 5.1.1 “乐”——乐在其中 | 第52-53页 |
| 5.1.2 “简”——简明达意 | 第53页 |
| 5.1.3 “意”——意美情达 | 第53-54页 |
| 5.2 作者设计案例分析与表达 | 第54-60页 |
| 5.2.1 设计项目的背景 | 第54-55页 |
| 5.2.2 设计定位 | 第55-56页 |
| 5.2.3 儿童参与项目及设计作品分析 | 第56-60页 |
| 5.3 小结 | 第60-61页 |
| 第6章 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文及研究成果 | 第65页 |
