| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| 1.1 选题背景与选题意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外在该领域的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究内容及创新点 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究内容及方法 | 第12页 |
| 1.3.2 创新点 | 第12-13页 |
| 2 家庭教育的含义、内容、特点及其作用 | 第13-19页 |
| 2.1 家庭及家庭教育 | 第13-14页 |
| 2.1.1 家庭的含义 | 第13页 |
| 2.1.2 家庭教育的含义 | 第13-14页 |
| 2.2 家庭教育的内容和特点 | 第14-16页 |
| 2.2.1 家庭教育的内容 | 第14-15页 |
| 2.2.2 家庭教育的特点 | 第15-16页 |
| 2.3 当前家庭教育的意义以及传统家庭教育对当前家庭教育的启示 | 第16-19页 |
| 2.3.1 当前家庭教育对未成年人思想道德教育的意义 | 第16页 |
| 2.3.2 古代传统家庭教育对当前家庭教育的启示 | 第16-19页 |
| 3 当前家庭教育的发展及存在的问题 | 第19-30页 |
| 3.1 我国家庭教育的发展 | 第19-21页 |
| 3.1.1 家长自身素质不断提高 | 第19-20页 |
| 3.1.2 良好的家庭教育环境和条件逐步形成 | 第20页 |
| 3.1.3 家庭教育的观念、方式和内容逐渐改善 | 第20-21页 |
| 3.2 家庭教育所存在的问题 | 第21-25页 |
| 3.2.1 早期的家庭教育存在的误区 | 第21页 |
| 3.2.2 家庭教育观念存在误区 | 第21-22页 |
| 3.2.3 教育方式不当 | 第22-23页 |
| 3.2.4 家庭环境不够优良 | 第23-24页 |
| 3.2.5 家庭教育与学校教育尚未形成合力 | 第24-25页 |
| 3.3 家庭教育不当引发的未成年人成长问题 | 第25-30页 |
| 3.3.1 未成年人心理上存在的问题 | 第25-26页 |
| 3.3.2 未成年人行为上存在的问题 | 第26-29页 |
| 3.3.3 未成年人能力上存在的问题 | 第29-30页 |
| 4 完善家庭教育的对策研究 | 第30-41页 |
| 4.1 重视早期教育，选择适当的早期教育方法 | 第30-33页 |
| 4.1.1 精神分析理论对家庭教育的启示 | 第30-31页 |
| 4.1.2 客体关系理论对家庭教育的启示 | 第31-32页 |
| 4.1.3 家长早期教育应遵循规律，采用正确的教育方式 | 第32-33页 |
| 4.2 转变家庭教育观念 | 第33-34页 |
| 4.2.1 重视家庭教育的德育功能 | 第33页 |
| 4.2.2 关注未成年人心理健康 | 第33-34页 |
| 4.2.3 增强父亲在家庭教育中的角色力量 | 第34页 |
| 4.3 选择适当的家庭教育方式 | 第34-36页 |
| 4.3.1 保护子女的自尊 | 第34-35页 |
| 4.3.2 培养孩子独立生活的能力 | 第35页 |
| 4.3.3 对于孩子的评价要公正合理，奖惩得当 | 第35-36页 |
| 4.3.4 家长要做到以身作则，言行一致 | 第36页 |
| 4.4 克服社会转型对家庭教育的消极影响 | 第36-38页 |
| 4.4.1 使独生子女家庭教育更加科学化 | 第36-37页 |
| 4.4.2 弥补农村留守儿童家庭教育的缺失 | 第37-38页 |
| 4.5 建立良好的家庭关系 | 第38-39页 |
| 4.5.1 建立和谐夫妻关系 | 第38页 |
| 4.5.2 建立良性亲子关系 | 第38-39页 |
| 4.5.3 增强家庭成员之间的互动 | 第39页 |
| 4.6 将家庭教育、学校教育与社会教育紧密结合起来 | 第39-41页 |
| 4.6.1 家庭教育与学校教育结合起来 | 第39页 |
| 4.6.2 学校教育与社会教育结合起来 | 第39-40页 |
| 4.6.3 家庭社会结合，开办家长学校，提高家长素质 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第45页 |
