| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第12-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第14-19页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第17-19页 |
| 1.3 研究内容 | 第19页 |
| 1.4 研究方法 | 第19-20页 |
| 1.5 本文创新点 | 第20-21页 |
| 第2章 新媒体与社会主核心价值观概述 | 第21-26页 |
| 2.1 新媒体的概述 | 第21-24页 |
| 2.1.1 新媒体的内涵 | 第21-22页 |
| 2.1.2 新媒体的特征 | 第22-24页 |
| 2.2 社会主义核心价值观的概述 | 第24-25页 |
| 2.3 小结 | 第25-26页 |
| 第3章 新媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育的现状分析 | 第26-35页 |
| 3.1 调查问卷简介 | 第26-27页 |
| 3.2 统计结果分析 | 第27-34页 |
| 3.2.1 新媒体对大学生学习生活影响状况分析 | 第27-30页 |
| 3.2.2 新媒体对大学生社会主义核心价值观培育的影响分析 | 第30-34页 |
| 3.3 小结 | 第34-35页 |
| 第4章 新媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育存在的问题及原因分析 | 第35-40页 |
| 4.1 新媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育存在的问题 | 第35-37页 |
| 4.1.1 大学生社会主义核心价值观传播环境复杂 | 第35-36页 |
| 4.1.2 大学生社会主义核心价值观教育面临边缘化的危险 | 第36页 |
| 4.1.3 部分高校教师队伍的素质不高 | 第36-37页 |
| 4.2 新媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育存在问题的原因分析 | 第37-39页 |
| 4.2.1 大学生自我调控能力差 | 第37页 |
| 4.2.2 网络监管不完善 | 第37-38页 |
| 4.2.3 学校教育观念与方法落后 | 第38-39页 |
| 4.2.4 家长对新媒体认知能力的欠缺 | 第39页 |
| 4.3 小结 | 第39-40页 |
| 第5章 新媒体环境下大学生社会主义核心价值观培育的主要措施 | 第40-48页 |
| 5.1 适应新媒体的“新常态”，强化社会主义核心价值观的宣传力度 | 第40-43页 |
| 5.1.1 正视新媒体的影响力 | 第40-41页 |
| 5.1.2 通过新媒体拓宽大学生社会主义核心价值观培育的渠道 | 第41-43页 |
| 5.2 优化大学生社会主义核心价值观培育的网络环境 | 第43-45页 |
| 5.2.1 加强网络监管净化大学生社会主义核心价值观培育的舆论环境 | 第44页 |
| 5.2.2 建设既具备马克思主义素养又熟悉新媒体技术的网络宣传队伍 | 第44-45页 |
| 5.3 加强高校教育队伍建设，提升大学生媒介素养 | 第45-47页 |
| 5.3.1 培养“让党放心，让学生满意”的高素质社会主义核心价观教育队伍 | 第45-46页 |
| 5.3.2 增强大学生媒体素养教育，提高大学生对社会主义核心价值观的认同和信仰 | 第46-47页 |
| 5.4 小结 | 第47-48页 |
| 结论与展望 | 第48-49页 |
| 1、结论 | 第48页 |
| 2、展望 | 第48-49页 |
| 附录 新媒体环境下大学生社会主义核心价值观现状调查问卷 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和其它科研情况 | 第56-57页 |
