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高一化学习题课优效教学策略与实践研究

中文摘要第3-4页
ABSTRACT第4-5页
1 绪论第8-16页
    1.1 课题的提出第8-11页
        1.1.1 习题课是化学课的重要组成部分第8-9页
        1.1.2 习题课在高一化学教学中的作用第9-11页
    1.2 国内外研究现状第11-14页
        1.2.1 国外研究现状第11页
        1.2.2 国内研究现状第11-14页
    1.3 研究的主要内容与方法第14页
        1.3.1 研究的主要内容第14页
        1.3.2 研究的方法第14页
    1.4 研究的意义第14-16页
        1.4.1 理论意义第14-15页
        1.4.2 实践意义第15-16页
2 习题课优效教学策略理论综述第16-19页
    2.1 核心概念界定第16-17页
        2.1.1 习题课的概念界定第16页
        2.1.2 优效教学相关概念界定第16-17页
    2.2 习题课优效教学策略研究的理论基础第17-19页
        2.2.1 教学最优化理论第17页
        2.2.2 最近发展区理论第17-19页
3 高中化学习题课教学现状调查分析第19-27页
    3.1 调查对象第19页
    3.2 调查材料第19页
    3.3 调查结果统计与分析第19-27页
4 高一化学习题课优效教学策略第27-38页
    4.1 一卷两改,及时有效第27页
    4.2 精心备题,精心提问第27-31页
        4.2.1 精心备题第28-29页
        4.2.2 精心提问第29-31页
    4.3 错因分析,习题跟进第31-33页
        4.3.1 错因分析第31-33页
        4.3.2 习题跟进第33页
    4.4 优化教具,知识竞赛第33-35页
        4.4.1 优化教具第33-34页
        4.4.2 知识竞赛第34-35页
    4.5 学生讲题,师生反思第35-38页
5 高一化学习题课优效教学策略实践研究第38-46页
    5.1 研究目的第38页
    5.2 研究对象的选取第38页
    5.3 研究过程第38页
    5.4 研究结果分析第38-46页
        5.4.1 学习成绩分析第38-41页
        5.4.2 问卷分析第41-46页
6 结论与不足第46-48页
参考文献第48-50页
附录 1第50-52页
附录 2第52-54页
致谢第54页

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