高一化学习题课优效教学策略与实践研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 课题的提出 | 第8-11页 |
| 1.1.1 习题课是化学课的重要组成部分 | 第8-9页 |
| 1.1.2 习题课在高一化学教学中的作用 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 研究的主要内容与方法 | 第14页 |
| 1.3.1 研究的主要内容 | 第14页 |
| 1.3.2 研究的方法 | 第14页 |
| 1.4 研究的意义 | 第14-16页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第15-16页 |
| 2 习题课优效教学策略理论综述 | 第16-19页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第16-17页 |
| 2.1.1 习题课的概念界定 | 第16页 |
| 2.1.2 优效教学相关概念界定 | 第16-17页 |
| 2.2 习题课优效教学策略研究的理论基础 | 第17-19页 |
| 2.2.1 教学最优化理论 | 第17页 |
| 2.2.2 最近发展区理论 | 第17-19页 |
| 3 高中化学习题课教学现状调查分析 | 第19-27页 |
| 3.1 调查对象 | 第19页 |
| 3.2 调查材料 | 第19页 |
| 3.3 调查结果统计与分析 | 第19-27页 |
| 4 高一化学习题课优效教学策略 | 第27-38页 |
| 4.1 一卷两改，及时有效 | 第27页 |
| 4.2 精心备题，精心提问 | 第27-31页 |
| 4.2.1 精心备题 | 第28-29页 |
| 4.2.2 精心提问 | 第29-31页 |
| 4.3 错因分析，习题跟进 | 第31-33页 |
| 4.3.1 错因分析 | 第31-33页 |
| 4.3.2 习题跟进 | 第33页 |
| 4.4 优化教具，知识竞赛 | 第33-35页 |
| 4.4.1 优化教具 | 第33-34页 |
| 4.4.2 知识竞赛 | 第34-35页 |
| 4.5 学生讲题，师生反思 | 第35-38页 |
| 5 高一化学习题课优效教学策略实践研究 | 第38-46页 |
| 5.1 研究目的 | 第38页 |
| 5.2 研究对象的选取 | 第38页 |
| 5.3 研究过程 | 第38页 |
| 5.4 研究结果分析 | 第38-46页 |
| 5.4.1 学习成绩分析 | 第38-41页 |
| 5.4.2 问卷分析 | 第41-46页 |
| 6 结论与不足 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 1 | 第50-52页 |
| 附录 2 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
