优秀初中数学教师的几何教学特征研究
| 致谢 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1 引言 | 第13-15页 |
| 1.1 研究的背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究的意义 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-18页 |
| 2.1 课堂教学研究现状 | 第15页 |
| 2.2 几何课堂研究现状 | 第15-16页 |
| 2.3 教师专业发展研究现状 | 第16-18页 |
| 3 研究内容与方法 | 第18-20页 |
| 3.1 研究对象与内容 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18页 |
| 3.3 资料收集和分析 | 第18-20页 |
| 4 理论依据 | 第20-21页 |
| 5 研究结果分析 | 第21-32页 |
| 5.1 教师教学层面的基本特征 | 第21-26页 |
| 5.1.1 借助直观实物或模型 | 第22-23页 |
| 5.1.2 增加动手操作环节 | 第23-25页 |
| 5.1.3 巧妙利用多媒体活化图形 | 第25-26页 |
| 5.2 师生互动层面的基本特征 | 第26-32页 |
| 5.2.1 注重变式,让图形动起来 | 第27-29页 |
| 5.2.2 强化学习动机,善于添加辅助线 | 第29-30页 |
| 5.2.3 总结几何题型解题方法 | 第30-32页 |
| 6 教学设计 | 第32-41页 |
| 6.1 教材解读 | 第32-35页 |
| 6.2 教学设计 | 第35-41页 |
| 6.2.1 课堂导入 | 第35-36页 |
| 6.2.2 建立猜想 | 第36-38页 |
| 6.2.3 巩固新知 | 第38-39页 |
| 6.2.4 拓展新知 | 第39-40页 |
| 6.2.5 课堂小结 | 第40页 |
| 6.2.6 作业布置 | 第40-41页 |
| 7 研究结论与建议 | 第41-43页 |
| 7.1 研究结论 | 第41页 |
| 7.2 研究建议 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录1 浙教版初中数学教材解析 | 第44-45页 |
| 附录2 初中数学优秀教师调查问卷 | 第45-50页 |
| 作者简历 | 第50页 |
