| 致谢 | 第4-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 1. 汉语作为第二语言教学在罗马尼亚的发展现状 | 第10-15页 |
| 1.1. 中罗编写的汉语教材概述 | 第10-12页 |
| 1.2. 自编适合罗马尼亚小学生汉语教材的理由 | 第12-13页 |
| 1.3. 研究方法及研究对象 | 第13-15页 |
| 1.3.1. 研究方法 | 第13页 |
| 1.3.2. 应用对象 | 第13-15页 |
| 2. 万达汉语的编写思路 | 第15-30页 |
| 2.1. 自编教材的编写原则 | 第15-16页 |
| 2.2. 自编教材的结构组成与教学目标 | 第16-20页 |
| 2.3. 自编教材的教学方法 | 第20-24页 |
| 2.4. 罗马尼亚人的发音问题 | 第24-26页 |
| 2.5. 对儿童心理学的了解 | 第26-30页 |
| 3. 万达汉语 | 第30-104页 |
| 4. 万达汉语的测验反馈 | 第104-116页 |
| 4.1. 第五课和第十课的测验反馈 | 第104-110页 |
| 4.2. 全面反馈与建议 | 第110-115页 |
| 4.3. 汉语乐园与万达汉语的比较 | 第115-116页 |
| 5. 结论 | 第116-117页 |
| 6. 参考文献 | 第117-119页 |
| 作者简介 | 第119页 |