高中生英语词汇记忆策略教学的实证研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第9-13页 |
| 一 研究背景 | 第9-10页 |
| 二 研究目的和意义 | 第10页 |
| （一）研究目的 | 第10页 |
| （二）研究意义 | 第10页 |
| 三 研究方法 | 第10-11页 |
| 四 论文基本结构 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-23页 |
| 一 有关外语词汇记忆策略的研究 | 第13-17页 |
| （一）外语词汇记忆策略的概念及分类 | 第13-16页 |
| （二）外语词汇记忆策略与词汇学习策略之间的关系 | 第16-17页 |
| 二 关于国内外词汇记忆策略相关的实证研究 | 第17-23页 |
| （一）国外关于词汇记忆策略的实证研究 | 第17-18页 |
| （二）国内关于词汇记忆策略的实证研究 | 第18-20页 |
| （三）对已有研究的述评 | 第20-23页 |
| 第三章 理论基础 | 第23-25页 |
| 一 认知记忆理论 | 第23页 |
| 二 加工层次理论 | 第23-25页 |
| 第四章 高中生英语词汇记忆策略教学的实验设计 | 第25-33页 |
| 一 实验目的 | 第25页 |
| 二 实验对象 | 第25页 |
| 三 实验工具 | 第25-26页 |
| （一）词汇记忆策略问卷 | 第25-26页 |
| （二）词汇水平测试卷 | 第26页 |
| （三）访谈 | 第26页 |
| 四 实验过程 | 第26-31页 |
| （一）实验前词汇记忆策略问卷调查 | 第26-27页 |
| （二）词汇水平前测 | 第27页 |
| （三）词汇记忆策略训练 | 第27-30页 |
| （四）实验后词汇记忆策略问卷调查 | 第30页 |
| （五）词汇水平后测 | 第30-31页 |
| （六）访谈 | 第31页 |
| 五 数据收集与分析 | 第31-33页 |
| 第五章 研究结果与讨论 | 第33-43页 |
| 一 词汇记忆策略问卷结果与讨论 | 第33-38页 |
| （一）实验前词汇记忆策略使用情况 | 第33-35页 |
| （二）实验后词汇记忆策略使用情况 | 第35-38页 |
| 二 词汇水平测试结果与讨论 | 第38-40页 |
| （一）词汇水平的前测情况 | 第38-39页 |
| （二）词汇水平的后测情况 | 第39-40页 |
| 三 访谈结果与讨论 | 第40-43页 |
| 第六章 结论 | 第43-47页 |
| 一 本研究的主要发现 | 第43-44页 |
| 二 本研究对高中英语词汇记忆策略教学的启示 | 第44-45页 |
| 三 本研究的局限与展望 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录1 高中生英语词汇记忆策略调查问卷 | 第51-53页 |
| 附录2 高中学生英语词汇水平前测试卷 | 第53-55页 |
| 附录3 高中学生英语词汇水平前测试卷 | 第55-57页 |
| 附录4 英语词汇记忆策略访谈 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附件 | 第60页 |
