| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、选题缘由及研究意义 | 第9-11页 |
| （一）选题缘由 | 第9-10页 |
| （二）选题意义 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-14页 |
| 三、概念界定 | 第14-15页 |
| 四、论文研究计划 | 第15-17页 |
| （一）研究思路 | 第15页 |
| （二）研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 牛津大学和北京大学章程的历史演变 | 第17-24页 |
| 一、牛津大学章程历史演变 | 第17-19页 |
| （一）从《牛津和剑桥大学法律地位法》到《劳迪安法典》 | 第17-18页 |
| （二）从《1854年牛津大学法》到《1923年牛津和剑桥大学法》 | 第18页 |
| （三）从弗兰克斯委员会建议到现行《牛津大学章程》生效 | 第18-19页 |
| 二、北京大学章程历史演变 | 第19-24页 |
| （一）从《奏拟京师大学堂章程》到《国立北京大学组织大纲》 | 第20-21页 |
| （二）从《高等学校暂行规程》到《北京大学章程》起草 | 第21-22页 |
| （三）从《北京大学章程》起草到《北京大学章程》实施 | 第22-24页 |
| 第二章 牛津大学和北京大学章程文本的比较分析 | 第24-38页 |
| 一、章程的结构与制定主体 | 第24-28页 |
| （一）章程的篇幅与文本结构 | 第24-26页 |
| （二）章程制定的主体 | 第26-28页 |
| 二、大学使命 | 第28-29页 |
| 三、学校内部管理机构 | 第29-35页 |
| 四、教师与学生的权利与义务 | 第35-38页 |
| 第三章 牛津大学和北京大学章程存在异同点的原因分析 | 第38-45页 |
| 一、两校章程存在共同点的原因 | 第38-39页 |
| （一）大学的职能相同 | 第38页 |
| （二）大学的价值追求具有相似性 | 第38-39页 |
| 二、两校章程存在不同点的原因 | 第39-45页 |
| （一）高等教育管理体制不同 | 第39-40页 |
| （二）高等教育传统不同 | 第40-42页 |
| （三）受影响的思想不同 | 第42-45页 |
| 第四章 对于修订和完善我国大学章程的启示 | 第45-49页 |
| 一、转变固有观念，突出个性特色 | 第45页 |
| 二、丰富章程内容，细化章程规定 | 第45-46页 |
| 三、落实大学自主权，坚守大学使命 | 第46-47页 |
| 四、明晰学校内部管理机构职权，完善权力制约机制 | 第47-48页 |
| 五、切实保障教师的权利，发挥大学主体作用 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 注释 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文目录 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
