新课改以来高考作文命题的演变及应考策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 第一章 高考作文命题演变轨迹 | 第13-22页 |
| 第一节 高考作文命题在形式上的变化 | 第13-18页 |
| 一、命题作文、话题作文逐渐衰退，材料作文独领风骚 | 第13-17页 |
| 二、高考作文命题文体要求渐显 | 第17-18页 |
| 第二节 高考作文命题关涉的领域 | 第18-22页 |
| 一、关注社会热点 | 第19页 |
| 二、关注学生自我 | 第19-20页 |
| 三、关注学生思辨能力 | 第20-22页 |
| 第二章 影响高考作文命题的因素 | 第22-34页 |
| 第一节 立足学生实际是高考作文命题的首要考虑因素 | 第22-23页 |
| 一、高中生思想的特点 | 第22页 |
| 二、高考作文命题立足学生实际的体现 | 第22-23页 |
| 第二节 新课程标准是高考作文命题的根本依据 | 第23-27页 |
| 一、新课标对写作部分的要求 | 第23-24页 |
| 二、高考作文命题对新课标的回应 | 第24-27页 |
| 第三节 高考《考试大纲》是高考作文命题的直接依据 | 第27-30页 |
| 一、《考试大纲》对写作部分的要求 | 第27-28页 |
| 二、高考作文命题与《考试大纲》的契合点 | 第28-30页 |
| 第四节 时代发展的需要是高考作文命题革新的催化剂 | 第30-34页 |
| 一、时代需要学生培养创新能力和思辨能力 | 第30-31页 |
| 二、时代需要学生提高道德素质 | 第31-32页 |
| 三、时代需要学生具备人文情怀 | 第32-34页 |
| 第三章 高考作文等级评分标准解读 | 第34-39页 |
| 第一节 高考作文等级评分标准的发展轨迹 | 第34-36页 |
| 第二节 高考作文等级评分标准对高中作文备考的启示 | 第36-39页 |
| 一、基础等级对高中作文备考的启示 | 第36-37页 |
| 二、发展等级对高中作文备考的启示 | 第37页 |
| 三、高考作文备考中存在的误区 | 第37-39页 |
| 第四章 高考作文应考策略 | 第39-55页 |
| 第一节 把审题立意作为作文教学中的重中之重 | 第39-45页 |
| 一、审题立意在高考写作中的重要性 | 第39页 |
| 二、优秀立意的标准 | 第39-40页 |
| 三、审题立意的方法 | 第40-45页 |
| 第二节 培养学生对材料的积累、选择和运用能力 | 第45-48页 |
| 一、学会多途径积累作文材料 | 第45-47页 |
| 二、学会正确选择运用材料 | 第47-48页 |
| 第三节 强化高考作文的文体意识 | 第48-51页 |
| 一、文体意识在当前作文训练中的重要性 | 第48页 |
| 二、高中生文体意识的培养策略 | 第48-51页 |
| 第四节 提高学生的语言表达能力 | 第51-55页 |
| 一、活用词语 | 第51-52页 |
| 二、灵活运用多种句式 | 第52-53页 |
| 三、巧用常见的修辞手法 | 第53-54页 |
| 四、妙用诗词 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 后记 | 第58页 |
