| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-17页 |
| 第一章 绩效考核的理论基础分析 | 第17-24页 |
| 第一节 绩效考核核心概念阐述 | 第17页 |
| 第二节 绩效考核遵循的基本原则 | 第17-19页 |
| 一、开放性与公开性相结合 | 第17-18页 |
| 二、可行性与可操作性相结合 | 第18页 |
| 三、稳定性与精确性相结合 | 第18页 |
| 四、随机性与常态性相结合 | 第18-19页 |
| 五、反馈结果与促进成长相结合 | 第19页 |
| 第三节 绩效考核的方法 | 第19-21页 |
| 一、平衡计分卡 | 第19-20页 |
| 二、关键绩效指标 | 第20-21页 |
| 第四节 绩效考核的意义及其作用 | 第21-24页 |
| 一、绩效考核的意义 | 第21-22页 |
| 二、绩效考核的作用 | 第22-24页 |
| 第二章 高职（专科）学校教学管理人员绩效考核的现状分析 | 第24-31页 |
| 第一节 高职（专科）学校教学管理人员绩效考核的现状 | 第24-27页 |
| 一、高职（专科）学校教学管理人员的概况 | 第24-25页 |
| 二、高职（专科）学校教学管理人员绩效考核的现状 | 第25-27页 |
| 第二节 高职（专科）学校教学管理人员绩效考核中存在的问题 | 第27-29页 |
| 一、绩效考核指标体系单一 | 第27-28页 |
| 二、绩效考核方式不科学 | 第28页 |
| 三、绩效考核结果未能体现实际情况 | 第28-29页 |
| 第三节 高职（专科）学校教学管理人员绩效考核过程中存在问题的原因分析 | 第29-31页 |
| 一、对绩效考核管理认识度不够 | 第29页 |
| 二、绩效考核缺乏科学合理的标准 | 第29-30页 |
| 三、绩效考核结果处理不当、忽视团队因素 | 第30-31页 |
| 第三章 国内外高校绩效考核的考核方式及经验启示 | 第31-34页 |
| 第一节 国内外高校绩效考核的考核方式 | 第31-32页 |
| 一、业绩工资制的绩效考核方式 | 第31页 |
| 二、工作业绩与自我发展相并重的绩效考核方式 | 第31-32页 |
| 三、以年度常规性考核为主的绩效考核方式 | 第32页 |
| 第二节 国内外高校绩效考核的经验启示 | 第32-34页 |
| 一、考核标准要符合高校、教职工的实际情况 | 第32-33页 |
| 二、科学、多元的考核方法是考核取得成功的基础 | 第33-34页 |
| 第四章 高职（专科）学校教学管理人员绩效考核体系的优化 | 第34-49页 |
| 第一节 高职（专科）学校教学管理人员绩效考核体系的优化方向 | 第34-36页 |
| 一、考核指标的针对性 | 第34页 |
| 二、考核内容的明确性 | 第34-35页 |
| 三、考核方法的科学性 | 第35-36页 |
| 第二节 高职（专科）学校教学管理人员绩效考核体系的优化思路 | 第36-37页 |
| 第三节 高职（专科）学校教学管理人员绩效考核主体内容的优化 | 第37-41页 |
| 一、运用平衡记分卡进行考核 | 第37-39页 |
| 二、运用关键绩效指标进行考核 | 第39-41页 |
| 三、构建个人和团队考核体系 | 第41页 |
| 第四节 高职（专科）学校教学管理人员绩效考核体系流程的优化 | 第41-43页 |
| 第五节 高职（专科）学校教学管理人员绩效考核结果运用的优化 | 第43-49页 |
| 一、合理运用考核结果 | 第43-47页 |
| 二、完善绩效考核信息系统 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
