| 中文摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一部分 前言 | 第7-9页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究目的 | 第8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8-9页 |
| 第二部分 文献综述 | 第9-15页 |
| 2.1 大学生执行功能 | 第9-10页 |
| 2.1.1 执行功能的定义 | 第9页 |
| 2.1.2 执行功能的结构和成分 | 第9-10页 |
| 2.2 运动与大学生执行功能国内外研究的主要现状 | 第10页 |
| 2.3 高校体育课程改革的研究现状 | 第10-12页 |
| 2.3.1 高校体育课程改革存在的问题现状 | 第10-11页 |
| 2.3.2 高校体育课程改革改革的方向 | 第11-12页 |
| 2.4 合作学习与执行功能的研究现状 | 第12-15页 |
| 2.4.1 合作学习的概念 | 第12页 |
| 2.4.2 合作学习的方法与要素 | 第12-13页 |
| 2.4.3 合作学习国内外研究现状 | 第13页 |
| 2.4.4 合作学习与执行功能的相关性研究 | 第13-15页 |
| 第三部分 实验研究 | 第15-29页 |
| 3.1 问题的提出 | 第15页 |
| 3.2 研究对象和方法 | 第15-21页 |
| 3.2.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第15-21页 |
| 3.3 研究结果 | 第21-25页 |
| 3.3.1 实验前各组学生同质性检验 | 第21页 |
| 3.3.2 采用合作学习的篮球课对大学新生整体执行功能的影响效果 | 第21-22页 |
| 3.3.3 采用合作学习的篮球课对抑制功能发展的效果 | 第22-23页 |
| 3.3.4 采用合作学习的篮球课对刷新功能发展的效果 | 第23-24页 |
| 3.3.5 采用合作学习的篮球课对转换功能发展的效果 | 第24-25页 |
| 3.4 讨论 | 第25-28页 |
| 3.4.1 采用合作学习的篮球课对大学生抑制功能的影响 | 第26-27页 |
| 3.4.2 采用合作学习的篮球课对大学生刷新功能的影响 | 第27页 |
| 3.4.3 采用合作学习的篮球课对大学生转换功能的影响 | 第27-28页 |
| 3.5 结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-33页 |
| 附录:篮球课教案 | 第33-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 本研究受到以下基金项目资助 | 第60-61页 |
