| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一 研究缘起 | 第9-10页 |
| 二 研究意义与方法 | 第10-13页 |
| （一）研究意义 | 第10-11页 |
| （二）研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 研究现状与相关概念界定 | 第13-23页 |
| 一 研究现状 | 第13-18页 |
| （一）研究综述 | 第13-17页 |
| （二）当前研究的不足 | 第17页 |
| （三）本研究问题提出 | 第17-18页 |
| 二 相关概念界定 | 第18-23页 |
| （一）新媒体的内涵、类型与特点 | 第18-20页 |
| （二）大学生生命教育的内涵与特点 | 第20-23页 |
| 第三章 新媒体与大学生生命教育 | 第23-35页 |
| 一 新媒体与大学生生命教育理论阐释 | 第23-28页 |
| （一）大学生思想与新媒体的激活理论 | 第23-25页 |
| （二）新媒体与大学生生命教育的主体性理论 | 第25-26页 |
| （三）新媒体对大学生思想的平衡理论 | 第26-27页 |
| （四）新媒体与大学生生命教育的合力理论 | 第27-28页 |
| 二 新媒体对大学生生命教育的机遇与挑战 | 第28-35页 |
| （一）机遇 | 第28-30页 |
| （二）挑战 | 第30-35页 |
| 第四章 大学生新媒体使用与生命教育现状调查 | 第35-49页 |
| 一 新媒体使用情况 | 第35-40页 |
| （一）大学生常用媒体与对新媒体的认知 | 第35-36页 |
| （二）大学生新媒体使用时间及对新媒体的依赖程度 | 第36-37页 |
| （三）大学生新媒体使用功能及对大学生的影响 | 第37-39页 |
| （四）不同性别、年级、专业学生新媒体依赖度差异分析 | 第39-40页 |
| 二 大学生生命教育现状 | 第40-44页 |
| （一）大学生对生命教育的认知与高校生命教育开展情况 | 第40-41页 |
| （二）现阶段高校生命教育方式与内容 | 第41-42页 |
| （三）高校常用新媒体及其功能 | 第42-43页 |
| （四）不同性别、年级、专业学生对高校生命教育认知差异分析 | 第43-44页 |
| 三 新媒体视阈下大学生生命教育存在问题及原因分析 | 第44-46页 |
| （一）存在问题 | 第44-45页 |
| （二）原因分析 | 第45-46页 |
| 四 小结 | 第46-49页 |
| 第五章 新媒体视阈下大学生生命教育的改进策略 | 第49-57页 |
| 一 多主体构建新媒体管理机制 | 第49-51页 |
| （一）政府应加强对新媒体管控 | 第49页 |
| （二）高校应加强新媒体队伍建设 | 第49-50页 |
| （三）新媒体自身应加强行业自律 | 第50-51页 |
| 二 学校应利用新媒体，促进生命教育开展 | 第51-54页 |
| （一）树立生命教育理念 | 第51页 |
| （二）充实生命教育内容 | 第51-52页 |
| （三）改进生命教育方式 | 第52-53页 |
| （四）完善生命教育环境 | 第53-54页 |
| 三 大学生应加强自律，提高新媒体媒介素养 | 第54-57页 |
| （一）正确认识新媒体 | 第54页 |
| （二）健康使用新媒体 | 第54-55页 |
| （三）避免在新媒体中迷失 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
