| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-19页 |
| 1.3.1 关于人文素质概念的相关研究 | 第11-14页 |
| 1.3.2 我国高校大学生人文素质研究现状 | 第14-16页 |
| 1.3.3 体育运动对高校大学生人文素质的相关研究 | 第16-17页 |
| 1.3.4 田径运动在我国高校发展的相关研究现状 | 第17-18页 |
| 1.3.5 我国田径运动文化的研究现状 | 第18-19页 |
| 1.4 研究目的和任务 | 第19-21页 |
| 2 研究对象与方法 | 第21-23页 |
| 2.1 研究对象 | 第21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-23页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第21页 |
| 2.2.2 调查法 | 第21-22页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第22页 |
| 2.2.4 逻辑分析法 | 第22-23页 |
| 3 结果与分析 | 第23-41页 |
| 3.1 田径运动文化特征 | 第23-24页 |
| 3.2 河南省高校大学生人文素质认知情况及问题分析 | 第24-26页 |
| 3.2.1 高校大学生对人文素质认知情况 | 第24页 |
| 3.2.2 高校大学生人文素质的主要问题 | 第24-26页 |
| 3.3 河南省高校大学生人文素质影响因素分析 | 第26-28页 |
| 3.3.1 学校人文素质教育开展不利 | 第26-27页 |
| 3.3.2 学生缺乏学习人文知识兴趣 | 第27-28页 |
| 3.3.3 社会不良因素的影响 | 第28页 |
| 3.4 田径运动文化对大学生人文素质的影响 | 第28-35页 |
| 3.4.1 促进大学生社会行为规范 | 第28-29页 |
| 3.4.2 培养大学生审美能力 | 第29-30页 |
| 3.4.3 促进大学生个体的社会化、体现主体精神 | 第30-31页 |
| 3.4.4 塑造良好的个性心理品质、促进人际关系和谐 | 第31-33页 |
| 3.4.5 培养坚持不懈的拼搏奋斗精神 | 第33-34页 |
| 3.4.6 培养大学生创新精神 | 第34-35页 |
| 3.5 提升田径运动文化对大学生人文素质影响的途径 | 第35-41页 |
| 3.5.1 加强校园田径运动文化建设，营造良好的人文环境 | 第35页 |
| 3.5.2 改革田径教学，渗透田径运动文化 | 第35-41页 |
| 4 结论与建议 | 第41-43页 |
| 4.1 结论 | 第41页 |
| 4.2 建议 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录A | 第47-48页 |
| 附录B | 第48-51页 |
| 附录C | 第51-53页 |
| 附录D | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
