| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第10-21页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 国外、国内研究简述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究 | 第11页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第11-13页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 相关概念的界定 | 第14-21页 |
| 1.4.1 思想政治教育的内涵及功能 | 第14-15页 |
| 1.4.2 就业能力的内涵 | 第15-18页 |
| 1.4.2.1 国外研究对就业能力概念的界定 | 第15-16页 |
| 1.4.2.2 国外研究对就业能力结构的界定 | 第16-17页 |
| 1.4.2.3 国内研究对就业能力概念的界定 | 第17页 |
| 1.4.2.4 国内研究对就业能力结构的界定 | 第17-18页 |
| 1.4.3 本研究对就业能力内涵的界定 | 第18-21页 |
| 1.4.3.1 就业能力的概念 | 第18-19页 |
| 1.4.3.2 就业能力的结构 | 第19-21页 |
| 第二章 思想政治教育在大学生就业能力培养中的作用 | 第21-27页 |
| 2.1 思想政治教育与大学生就业能力培养的关系 | 第21-22页 |
| 2.1.1 主体一致性 | 第21页 |
| 2.1.2 客体一致性 | 第21-22页 |
| 2.1.3 目标一致性 | 第22页 |
| 2.1.4 内容相通性 | 第22页 |
| 2.2 思想政治教育在大学生就业能力培养中的作用 | 第22-27页 |
| 2.2.1 价值导向作用 | 第22-23页 |
| 2.2.2 关系协调作用 | 第23-24页 |
| 2.2.3 精神激励作用 | 第24-25页 |
| 2.2.4 潜能激发作用 | 第25-27页 |
| 第三章 高校大学生就业能力现状分析 | 第27-38页 |
| 3.1 问卷调查的基本情况 | 第27-28页 |
| 3.1.1 调查的目的 | 第27页 |
| 3.1.2 调查的对象 | 第27页 |
| 3.1.3 调查问卷的内容 | 第27-28页 |
| 3.2 调查的结果 | 第28-31页 |
| 3.2.1 《用人单位卷》样本情况 | 第28-30页 |
| 3.2.2 《大学生卷》样本情况 | 第30-31页 |
| 3.3 大学生的就业能力现状分析 | 第31-34页 |
| 3.3.1 用人单位的评价 | 第31-32页 |
| 3.3.2 大学生自我评价 | 第32-34页 |
| 3.4 大学生就业能力存在问题的原因分析 | 第34-38页 |
| 3.4.1 社会环境的影响 | 第34-35页 |
| 3.4.2 学校育人环境的影响 | 第35-36页 |
| 3.4.3 家庭环境的影响 | 第36页 |
| 3.4.4 大学生自身成才意识的影响 | 第36-38页 |
| 第四章 发挥思想政治教育作用着力培养大学生就业能力 | 第38-53页 |
| 4.1 优化思想政治教育的环境,努力培养大学生的良好思想道德素质 | 第38-44页 |
| 4.1.1 优化社会环境 | 第38-40页 |
| 4.1.2 优化学校环境 | 第40-41页 |
| 4.1.3 家庭密切配合 | 第41-42页 |
| 4.1.4 引导大学生树立正确的人生观、价值观和成才观 | 第42-44页 |
| 4.2 发挥思想政治教育作用,有针对性地培养大学生的就业能力 | 第44-50页 |
| 4.2.1 加强专业基础课教学,提高大学生的专业技能 | 第44-46页 |
| 4.2.2 发挥思想政治教育作用,加强书面表达能力培养 | 第46-47页 |
| 4.2.3 发挥思想政治教育作用,加强口头表达能力培养 | 第47-48页 |
| 4.2.4 发挥思想政治教育作用,加强创新能力培养 | 第48-49页 |
| 4.2.5 发挥思想政治教育作用,加强自我调适能力培养 | 第49-50页 |
| 4.3 创新思想政治教育的方法,增强大学生就业能力培养实效 | 第50-53页 |
| 4.3.1 专题化教育方法 | 第51页 |
| 4.3.2 融入化教育方法 | 第51-52页 |
| 4.3.3 现代化教育方法 | 第52-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 主要参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
