| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| 一、问题的提出 | 第9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| （一）理论意义 | 第9页 |
| （二）现实意义 | 第9-10页 |
| 三、研究现状 | 第10-14页 |
| （一）我国研究现状 | 第10-12页 |
| （二）国外研究现状 | 第12-14页 |
| 四、研究目的 | 第14页 |
| 五、研究方法 | 第14-15页 |
| （一）文献研究法 | 第14-15页 |
| （二）比较研究法 | 第15页 |
| （三）个案研究法 | 第15页 |
| 六、概念界定 | 第15-17页 |
| （一）当代俄罗斯 | 第15页 |
| （二）学前教育 | 第15页 |
| （三）学前教育政策 | 第15-17页 |
| 第一章 当代俄罗斯学前教育发展概况 | 第17-29页 |
| 一、俄罗斯学前教育发展的历史变迁 | 第17-19页 |
| （一）学前教育的萌芽阶段 | 第17-18页 |
| （二）学前教育的发展阶段 | 第18页 |
| （三）学前教育的科学革新阶段 | 第18-19页 |
| 二、当代俄罗斯学前教育普及政策 | 第19-24页 |
| （一）普及学前教育的相关政策 | 第19-22页 |
| （二）俄罗斯普及学前教育政策的目标 | 第22-24页 |
| 三、当代俄罗斯学前教育普及状况 | 第24-29页 |
| （一）学前教育规模的变化 | 第24-26页 |
| （二）国家财政投入的增加 | 第26-27页 |
| （三）早期补偿教育的发展：对处境不利儿童的扶持 | 第27-29页 |
| 第二章 俄罗斯普及学前教育的困境之一：相关学前教育政策的不完善 | 第29-33页 |
| 一、政策不完善及出现偏差的原因 | 第29-31页 |
| （一）复杂的行政区域构成 | 第29页 |
| （二）联邦与地方相关法律不完善 | 第29-30页 |
| （三）学前教育组织管理政策不完善 | 第30-31页 |
| 二、学前教育政策不完善的对策分析 | 第31-33页 |
| （一）国家制定专门的学前教育法律政策 | 第31-32页 |
| （二）采取多种措施确保相关政策的贯彻执行 | 第32-33页 |
| 第三章 俄罗斯普及学前教育的困境之二：过度偏重家庭育儿理念的弊病 | 第33-39页 |
| 一、家庭育儿理念根深蒂固的原因 | 第33-37页 |
| （一）历史遗留问题——育龄妇女优惠政策 | 第33-34页 |
| （二）对早期亲子接触的重视 | 第34-35页 |
| （三）社会学前教育资源匮乏 | 第35-36页 |
| （四）地区经济发展的制约 | 第36页 |
| （五）个别学前危机事件频发 | 第36-37页 |
| 二、过度偏重家庭育儿理念的对策分析 | 第37-39页 |
| （一）提高人们的思想意识 | 第37-38页 |
| （二）均衡学前教育资源分配 | 第38页 |
| （三）加强学前教育机构安全建设 | 第38-39页 |
| 第四章 俄罗斯普及学前教育的困境之三：学前教育容学不足，入园难 | 第39-44页 |
| 一、学前教育容学不足、幼儿入园难的原因分析 | 第39-41页 |
| （一）学前教育机构数量（不足）、设施（不健全）情况 | 第39页 |
| （二）对公立幼儿园的青睐 | 第39-40页 |
| （三）学前教育教师资源不足 | 第40-41页 |
| （四）学前教育财政投入不足 | 第41页 |
| 二、学前教育入园难（容学不足）的对策分析 | 第41-44页 |
| （一）缩小贫困差距，实施困难儿童扶持政策 | 第41-42页 |
| （二）加大对非公立学前教育的支持 | 第42-43页 |
| （三）加大国家财政投入 | 第43-44页 |
| 第五章 俄罗斯普及学前教育个案分析——以车里雅宾斯克州为例 | 第44-54页 |
| 一、车里雅宾斯克州概况 | 第44-45页 |
| 二、车里雅宾斯克州学前教育普及现状 | 第45-47页 |
| 三、《车里雅宾斯克州扶持学前教育发展》(2010-2014）专项计划 | 第47-54页 |
| （一）专项计划出台的背景 | 第47-49页 |
| （二）专项计划的内容 | 第49-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 后记 | 第60页 |
