| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-14页 |
| (一) 问题的提出 | 第9页 |
| (二) 研究的意义 | 第9-10页 |
| 1. 理论意义 | 第9-10页 |
| 2. 现实意义 | 第10页 |
| (三) 国内外的研究现状 | 第10-12页 |
| 1. 国外有关学前教育公共服务的研究现状 | 第10-11页 |
| 2. 国内有关学前教育公共服务体系的研究现状 | 第11页 |
| 3. 研究述评 | 第11-12页 |
| (四) 研究结构框架 | 第12页 |
| (五) 主要研究方法 | 第12-13页 |
| 1. 文献研究法 | 第12页 |
| 2. 实证研究法 | 第12页 |
| 3. 个案分析法 | 第12-13页 |
| 4. 历史分析法 | 第13页 |
| (六) 创新点 | 第13-14页 |
| 二、构建学前教育公共服务体系的理论依据和现实必要性 | 第14-19页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 1. 学前教育的概念及其属性 | 第14页 |
| 2. 学前教育公共服务及其体系 | 第14-15页 |
| (二) 构建学前教育公共服务体系的理论依据 | 第15-16页 |
| 1. 公共物品理论 | 第15-16页 |
| 2. 新公共管理理论 | 第16页 |
| (三) 构建学前教育公共服务体系的现实必要性 | 第16-19页 |
| 1. 是解决入园难、入园贵问题的需要 | 第16-17页 |
| 2. 是确保学前教育健康发展的需要 | 第17页 |
| 3. 是保障教育公平的需要 | 第17-19页 |
| 三、深圳市学前教育公共服务体系构建的现状分析 | 第19-29页 |
| (一) 深圳市学前教育公共服务发展沿革 | 第19-20页 |
| 1. “政府—单位”制为主、“政府—街居”制为辅的学前教育公共服务体制 | 第19页 |
| 2. “政府—社区”制与“政府—单位”制并存的学前教育公共服务体制 | 第19-20页 |
| 3. “政府负责、社会协同、公众参与”的学前教育公共服务格局 | 第20页 |
| (二) 深圳市学前教育公共服务体系构建的具体表现 | 第20-24页 |
| 1. 政府鼓励民间资本投入,并出台相应措施,为民间创办学前教育创造条件 | 第21页 |
| 2. 政府财政投入的加大,突出学前教育的公益性 | 第21页 |
| 3. 政府对师资保障体系日益加强和提高 | 第21-22页 |
| 4. 政府推进政府公共行政服务职能转变,完善了对学前教育的监管 | 第22页 |
| 5. 学前教育阶段公平状况逐步改善 | 第22-23页 |
| 6. 北京、上海、深圳学前教育公共服务同比情况 | 第23-24页 |
| (三) 深圳市学前教育公共服务体系构建中存在的问题 | 第24-27页 |
| 1. 民间资本准入门槛较高 | 第24-25页 |
| 2. 财政投入偏少 | 第25-26页 |
| 3. 师资保障不够到位 | 第26-27页 |
| 4. 学前教育监管需进一步完善 | 第27页 |
| 5. 教育公平的问题没有彻底解决 | 第27页 |
| (四) 深圳市学前教育公共服务体系构建存在问题的原因分析 | 第27-29页 |
| 1. 政府对学前教育的重视程度不够 | 第27-28页 |
| 2. 学前教育公共服务管理缺少法制的保障 | 第28页 |
| 3. 学前教育公共服务的评价体系不合理 | 第28-29页 |
| 四、西方发达国家学前教育公共服务体系构建的经验及其启示 | 第29-32页 |
| (一) 德国学前教育公共服务体系构建的经验 | 第29页 |
| 1. 重视加强法律保障 | 第29页 |
| 2. 教育资金投入巨大 | 第29页 |
| 3. 鼓励公民积极参与 | 第29页 |
| (二) 芬兰学前教育公共服务体系构建的经验 | 第29-30页 |
| 1. 加大国家对学前教育的投入力度 | 第30页 |
| 2. 公平与监管 | 第30页 |
| (三) 西方发达国家学前教育公共服务体系构建的启示 | 第30-32页 |
| 1. 加快我国学前教育的立法,完善学前教育法规政策建设 | 第30-31页 |
| 2. 明确政府责任,加强对学前教育的管理 | 第31页 |
| 3. 加大政府财政投入力度,保障学前教育的快速发展 | 第31-32页 |
| 五、完善学前教育公共服务体系的对策建议 | 第32-38页 |
| (一) 学前教育公共服务体系的构建原则 | 第32页 |
| (二) 学前教育公共服务体系的构建路径 | 第32-38页 |
| 1. 加强学前教育立法,建立法律框架和内容架构 | 第32页 |
| 2. 降低民间资本准入门槛,进一步激发民间办学活力 | 第32-33页 |
| 3. 建立健全多元化筹资机制,加大对学前教育的资金投入 | 第33-34页 |
| 4. 加强师资保障,提高幼儿教师的素质 | 第34-35页 |
| 5. 加强监管,保证学前教育市场的秩序井然 | 第35-36页 |
| 6. 加强对弱势群体子女学前教育的保障力度,推进教育公平的实现 | 第36-38页 |
| 六、结束语 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
