| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、理论基础 | 第9-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| 四、文献综述 | 第12-17页 |
| 第一章 基于网络平台的初中作文教学概况 | 第17-28页 |
| 第一节 基于网络平台的初中作文教学的概念界定 | 第17-20页 |
| 一、基于网络平台的初中作文教学的定义 | 第17-19页 |
| 二、基于网络平台的初中作文教学的特征 | 第19-20页 |
| 第二节 基于网络平台的初中作文教学的发展概况 | 第20-23页 |
| 一、基于网络平台的初中作文教学的发展历史 | 第20-22页 |
| 二、基于网络平台的初中作文教学的发展现状 | 第22-23页 |
| 第三节 基于网络平台的初中作文教学的现实意义 | 第23-27页 |
| 一、超越时空限制，学生写作更加活泼 | 第23-25页 |
| 二、改善传统师生关系，师生对话更加随意 | 第25-26页 |
| 三、完善评价反馈机制，作文修改更加有效 | 第26-27页 |
| 本章小结 | 第27-28页 |
| 第二章 目前初中作文教学存在的问题 | 第28-35页 |
| 第一节 传统初中作文教学存在的问题 | 第28-31页 |
| 一、学生“谈作色变”，怕写作文 | 第28-29页 |
| 二、学生作文空洞，素材匮乏 | 第29-30页 |
| 三、作文教学不受重视，随意性大 | 第30-31页 |
| 第二节 基于网络平台的初中作文教学存在的问题 | 第31-34页 |
| 一、BBS讨论区 | 第31-32页 |
| 二、个人博客 | 第32页 |
| 三、腾讯QQ | 第32-33页 |
| 四、YY语音 | 第33-34页 |
| 本章小结 | 第34-35页 |
| 第三章 基于腾讯QQ和YY语音软件的初中作文教学的具体实施 | 第35-57页 |
| 第一节 基于腾讯QQ和YY语音软件的初中作文教学的具体方法 | 第35-40页 |
| 一、依托网络平台，发挥教师的引导作用 | 第35-36页 |
| 二、凭借网络优势，提高作文教学的效果 | 第36-39页 |
| 三、运用网络交流，发挥家校共同教育的作用 | 第39-40页 |
| 第二节 腾讯QQ和YY语音软件在初中作文教学中的操作流程 | 第40-53页 |
| 一、使用QQ邮箱订阅写作教学资料 | 第40-43页 |
| 二、通过QQ群公告发布作文写作要求 | 第43-46页 |
| 三、使用YY语音进行在线作文指导 | 第46-49页 |
| 四、使用QQ邮箱上交作文和针对性反馈 | 第49-50页 |
| 五、学生初次修改作文，再次使用QQ邮箱上交作文 | 第50-51页 |
| 六、通过YY语音进行在线作文讲评 | 第51-52页 |
| 七、学生二次修改作文，最后使用QQ邮箱上交作文 | 第52页 |
| 八、利用QQ群空间发表学生优秀作文 | 第52-53页 |
| 第三节 基于网络平台的初中作文教学应注意的问题 | 第53-56页 |
| 一、网络语言冲击应充分重视 | 第54-55页 |
| 二、网络抄袭行为应合理引导 | 第55页 |
| 三、沉迷网络应适当进行行为干预 | 第55-56页 |
| 本章小结 | 第56-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录：基于网络平台的初中作文教学调查问卷 | 第61-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
