| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 导论 | 第9-18页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| （一）国家发展战略的重要组成部分 | 第9页 |
| （二）安徽实现“人口大省向人力资源强省跨越”的必然选择 | 第9-10页 |
| （三）经济欠发达地区实现弯道跨越的客观要求 | 第10页 |
| 二、选题意义 | 第10-11页 |
| 三、文献综述 | 第11-15页 |
| （一）国内研究现状 | 第11-13页 |
| （二）国外研究现状 | 第13-15页 |
| 四、相关概念界定 | 第15-16页 |
| （一）城乡一体化与城乡教育一体化 | 第15页 |
| （二）基础教育 | 第15-16页 |
| （三）均衡发展 | 第16页 |
| （四）教育公平 | 第16页 |
| 五、研究思路与方法 | 第16-18页 |
| （一）研究思路 | 第16页 |
| （二）研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 宿州城乡基础教育制度的发展变迁 | 第18-21页 |
| 一、建国初期宿州城乡教育制度的发展 | 第18页 |
| 二、“文化大革命”期间宿州城乡教育制度的发展 | 第18-19页 |
| 三、改革开放至20世纪末期宿州城乡教育制度的发展 | 第19-20页 |
| 四、21世纪至今宿州城乡教育制度的发展 | 第20-21页 |
| 第三章 宿州市城乡基础教育一体化均衡发展的综合评价 | 第21-28页 |
| 一、研究目的 | 第21页 |
| 二、研究对象 | 第21-22页 |
| 三、研究方法 | 第22页 |
| （一）问卷调查法 | 第22页 |
| （二）比较分析法 | 第22页 |
| （三）数据处理 | 第22页 |
| 四、研究结果 | 第22-26页 |
| （一）宿州市城乡教育一体化均衡发展的总体状况 | 第22页 |
| （二）宿州市城乡基础教育一体化均衡发展的差异状况与比较 | 第22-26页 |
| 五、宿州市基础教育城乡差距在发展中不断缩小 | 第26-28页 |
| （一）生均教育经费的城乡差距不断缩小 | 第26页 |
| （二）入学率和升学率城乡差距不断减少 | 第26-27页 |
| （三）生师比及教师合格率城乡差距不断缩小 | 第27-28页 |
| 第四章 宿州城乡基础教育一体化均衡发展的问题及归因分析 | 第28-31页 |
| 一、宿州城乡基础教育一体化均衡发展的问题 | 第28-29页 |
| （一）宿州城乡基础教育在办学条件方面的差异 | 第28页 |
| （二）宿州城乡基础教育在师资队伍方面的差异 | 第28-29页 |
| （三）宿州城乡基础教育在制度方面的差异 | 第29页 |
| 二、宿州市城乡基础教育一体化均衡发展的归因分析 | 第29-31页 |
| （一）城乡分割的经济社会结构 | 第29页 |
| （二）城乡分割的二元教育体制 | 第29-30页 |
| （三）地方财政困难，教育经费投入不足 | 第30页 |
| （四）基础学校对教师关注程度的城乡差别 | 第30页 |
| （五）教师专业化发展的城乡差别 | 第30-31页 |
| 第五章 促进宿州市城乡基础教育一体化均衡发展的对策建议 | 第31-37页 |
| 一、宿州城乡基础教育一体化均衡发展的设计 | 第31-33页 |
| （一）均衡发展的理念和原则 | 第31-32页 |
| （二）均衡发展的目标 | 第32页 |
| （三）均衡发展的重点 | 第32页 |
| （四）均衡发展的任务 | 第32-33页 |
| （五）均衡发展的模式探讨 | 第33页 |
| 二、推进宿州市城乡基础教育一体化均衡发展的保障体系 | 第33-37页 |
| （一）完善地方教育法规，推进依法治教建设 | 第33-34页 |
| （二）稳定持续财政投入，推进多渠道投入机制建设 | 第34-35页 |
| （三）建设加强制度创新，推进政策保障建设 | 第35页 |
| （四）建立政绩考核和监督机制，推进城乡基础教育公共服务体系建设 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 作者简历 | 第43-44页 |
| 导师评阅表 | 第44页 |
