基于课程模块化的天津市知识产权培训体系优化研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容 | 第15页 |
| 1.5 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.6 论文创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 相关理论研究 | 第17-31页 |
| 2.1 模块化理论 | 第17-19页 |
| 2.1.1 模块化概念的提出 | 第17-18页 |
| 2.1.2 模块的概念 | 第18页 |
| 2.1.3 模块化的概念 | 第18页 |
| 2.1.4 知识点模块化 | 第18-19页 |
| 2.2 模块组织的原则 | 第19-21页 |
| 2.2.1 连续性原则 | 第19-20页 |
| 2.2.2 顺序性原则 | 第20页 |
| 2.2.3 整体性原则 | 第20页 |
| 2.2.4 弹性原则 | 第20-21页 |
| 2.3 模块化过程 | 第21-23页 |
| 2.3.1 概括系统边界 | 第21-22页 |
| 2.3.2 知识点模块化过程 | 第22-23页 |
| 2.4 知识点模块化的优点 | 第23-24页 |
| 2.4.1 有利于课程产品研发 | 第23页 |
| 2.4.2 提高课程质量 | 第23-24页 |
| 2.4.3 降低平台成本 | 第24页 |
| 2.5 培训基本理论 | 第24-31页 |
| 2.5.1 培训平台理论 | 第24-29页 |
| 2.5.2 培训平台优势 | 第29-30页 |
| 2.5.3 模块化与平台的关系 | 第30-31页 |
| 第三章 天津市知识产权的培训体系状况 | 第31-38页 |
| 3.1 培训体系 | 第31-34页 |
| 3.2 培训平台概况 | 第34-36页 |
| 3.2.1 培训过程 | 第35-36页 |
| 3.2.2 培训评估 | 第36页 |
| 3.3 存在的主要问题及原因分析 | 第36-37页 |
| 3.4 改进方向 | 第37-38页 |
| 第四章 天津市知识产权培训体系的模块化分析与规划 | 第38-57页 |
| 4.1 改进的规划目标 | 第38页 |
| 4.2 市场竞争环境分析 | 第38-41页 |
| 4.2.1 现有竞争者竞争分析 | 第38-39页 |
| 4.2.2 替代品分析 | 第39页 |
| 4.2.3 客户分析 | 第39-40页 |
| 4.2.4 供应商分析 | 第40-41页 |
| 4.2.5 潜在进入者分析 | 第41页 |
| 4.3 核心竞争力分析 | 第41-42页 |
| 4.4 知识点模块分解 | 第42-44页 |
| 4.5 培训课程产品生成方法 | 第44-48页 |
| 4.6 划分产品线，明确产品组合 | 第48-49页 |
| 4.7 产品线分析 | 第49-55页 |
| 4.7.1 知识产权基础课程分析 | 第49-51页 |
| 4.7.2 专利信息与利用课程分析 | 第51-52页 |
| 4.7.3 专利纠纷与处理课程分析 | 第52-53页 |
| 4.7.4 专利申请与审查课程分析 | 第53-55页 |
| 4.8 确定产品发展规划 | 第55页 |
| 4.9 管理模式发展规划 | 第55-57页 |
| 第五章 结论与展望 | 第57-59页 |
| 5.1 结论 | 第57页 |
| 5.2 展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 发表论文和科研情况说明 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
