| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-22页 |
| 第一节 研究的缘起及意义 | 第9-10页 |
| 一、研究的缘起 | 第9页 |
| 二、研究的意义 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究现状评析 | 第10-17页 |
| 一、国内研究现状 | 第10-15页 |
| 二、国外研究现状 | 第15-16页 |
| 三、我国学界现有研究的不足 | 第16-17页 |
| 第三节 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 一、高等教育质量 | 第17-18页 |
| 二、高等教育评估 | 第18页 |
| 三、高等教育质量保障体系 | 第18-19页 |
| 第四节 理论基础——治理理论 | 第19-21页 |
| 第五节 研究方法 | 第21-22页 |
| 第一章 英、澳两国审核评估的改革与发展 | 第22-48页 |
| 第一节 英国审核评估的改革与发展 | 第22-34页 |
| 一、英国高等教育质量保障署的改革 | 第22-24页 |
| 二、英国高等教育评审（HER） | 第24-30页 |
| 三、高等教育评审与审核评估的比较 | 第30-32页 |
| 四、新时期英国QAA高等教育评审的特点 | 第32-34页 |
| 第二节 澳大利亚审核评估的改革与发展 | 第34-44页 |
| 一、澳大利亚审核评估的改革动向 | 第34-36页 |
| 二、TEQSA监管办法-风险评估 | 第36-42页 |
| 三、新时期澳大利亚TEQSA质量监管的特点 | 第42-44页 |
| 第三节 借鉴和启示 | 第44-48页 |
| 一、重视质量保障方面的立法工作 | 第44-45页 |
| 二、评估中更加注重以学生为本位 | 第45页 |
| 三、建立内外部相结合的质量保障机制 | 第45-46页 |
| 四、完善评估机构专业性建设 | 第46-47页 |
| 五、建立以评估风险为基础的预警机制 | 第47-48页 |
| 第二章 我国本科院校审核评估的现实考察 | 第48-59页 |
| 第一节 从水平评估到审核评估：院校评估改革的十年探索 | 第48-53页 |
| 一、从教学水平评估到分类评估 | 第48-49页 |
| 二、对分类评估的质疑 | 第49-51页 |
| 三、审核评估的提出 | 第51-53页 |
| 第二节 开展本科院校审核评估的必要性分析 | 第53-54页 |
| 一、对水平评估的再反思 | 第53-54页 |
| 二、审核评估模式的适用性 | 第54页 |
| 第三节 本科院校审核评估的构成要素 | 第54-59页 |
| 一、审核评估概述 | 第54-55页 |
| 二、审核评估的对象 | 第55页 |
| 三、审核评估的范围及重点 | 第55-56页 |
| 四、审核评估的程序与任务 | 第56-59页 |
| 第三章 治理视野下我国本科院校审核评估的思考与建议 | 第59-72页 |
| 第一节 我国本科院校审核评估的治理端倪 | 第59-63页 |
| 一、审核评估中民主与服务的发展 | 第59-60页 |
| 二、审核评估中多元主体的发展 | 第60-61页 |
| 三、审核评估中网络治理的端倪 | 第61-62页 |
| 四、审核评估对评估结果反思上的进步 | 第62-63页 |
| 第二节 我国本科院校审核评估的治理建议 | 第63-72页 |
| 一、加快高等教育评估法制化进程 | 第63-65页 |
| 二、建立以学生为中心的评估机制 | 第65-66页 |
| 三、高校：从他律到自律，实现内外部评估融合 | 第66-67页 |
| 四、完善专业评估机构的自身建设，开展对审核评估的元评估 | 第67-69页 |
| 五、建立高等教育评估的市场机制 | 第69-72页 |
| 结语 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-80页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文与研究成果 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
