| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 研究的缘起及意义 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 问题的提出 | 第11-13页 |
| 1.3 研究的意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的内容与方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究预设可以达成的目标 | 第14页 |
| 1.4.3 研究的主要方法 | 第14-16页 |
| 第二章 独立预学分享式学习课堂教学的理论研究 | 第16-30页 |
| 2.1 概念界定 | 第16-18页 |
| 2.2 独立预学分享式学习课堂教学模式的理论学习 | 第18-23页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 主体学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 金字塔学习理论 | 第20-21页 |
| 2.2.4 合作学习理论 | 第21-22页 |
| 2.2.5 多元智能理论 | 第22页 |
| 2.2.6 交往教学理论 | 第22-23页 |
| 2.3 独立预学分享式学习课堂教学目标和教学原则 | 第23-30页 |
| 2.3.1 独立预学分享式学习课堂教学的目标 | 第23-25页 |
| 2.3.2 独立预学分享式学习课堂的教学原则 | 第25-30页 |
| 第三章 独立预学分享式学习在初中《科学》课堂中的调查研究 | 第30-44页 |
| 3.1 实践研究的思路 | 第30-31页 |
| 3.2 目前初中《科学》课堂教学的基本情况调查和分析 | 第31-41页 |
| 3.2.1 调查研究的方法 | 第31页 |
| 3.2.2 访谈的目的 | 第31-32页 |
| 3.2.3 访谈过程和部分内容记录 | 第32-41页 |
| 3.3 访谈结果的分析 | 第41-44页 |
| 第四章 独立预学分享式学习教学的课堂实践 | 第44-69页 |
| 4.1 目标与方法 | 第44页 |
| 4.2 行动研究的第一阶段 | 第44-51页 |
| 4.3 行动研究第二阶段 | 第51-57页 |
| 4.4 独立预学分享式学习教学反思和教学策略 | 第57-64页 |
| 4.4.1 独立预学分享式学习教学反思 | 第57-58页 |
| 4.4.2 独立预学分享式学习的课堂策略 | 第58-60页 |
| 4.4.3 独立预学分享式学习的过程 | 第60-64页 |
| 4.5 独立预学分享式学习课堂教学效果的评价 | 第64-69页 |
| 4.5.1 研究的评价方法和评价内容 | 第64页 |
| 4.5.2 对课题研究的评价过程 | 第64-65页 |
| 4.5.3 结果分析与研究讨论 | 第65-69页 |
| 第五章 课题研究的结论和对教学的启发 | 第69-73页 |
| 5.1 课题研究的结论 | 第69页 |
| 5.2 独立预学分享式学习教学实践过程中获得的几点启发 | 第69-71页 |
| 5.3 预学分享式教学在实践中的误区 | 第71页 |
| 5.4 学生自主学习的差异性 | 第71-72页 |
| 5.5 发现的问题和存在的不足 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 附录 | 第75-86页 |
| 附录一： 初中科学学习情况前测调查问卷 | 第75-77页 |
| 附录二： 初中科学学科的学习情况的问卷调查（后测） | 第77-80页 |
| 附录三： 课堂实践研究教学设计举例 | 第80-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
