摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
1 前言 | 第8-14页 |
1.1 选题背景 | 第8-9页 |
1.2 研究目的 | 第9页 |
1.3 研究意义 | 第9-10页 |
1.3.1 实践意义 | 第9-10页 |
1.3.2 理论意义 | 第10页 |
1.4 文献综述 | 第10-14页 |
1.4.1“校园足球活动”的概念 | 第10页 |
1.4.2 全国特色足球试点学校 | 第10页 |
1.4.3 国外发展现状及相关文献 | 第10-12页 |
1.4.4 国内研究综述 | 第12-14页 |
2 研究对象及方法 | 第14-17页 |
2.1 研究对象 | 第14页 |
2.2 研究方法 | 第14-17页 |
2.2.1 文献资料法 | 第14页 |
2.2.2 访谈法 | 第14-15页 |
2.2.3 问卷调查法 | 第15-16页 |
2.2.4 数理统计法 | 第16页 |
2.2.5 逻辑分析法 | 第16-17页 |
3 研究结果与分析 | 第17-37页 |
3.1 临沂市特色足球试点小学的基本情况 | 第17-20页 |
3.1.1 临沂市特色足球试点小学的产生 | 第17页 |
3.1.2 临沂市特色足球试点小学的分布 | 第17-18页 |
3.1.3 特色足球试点小学场地面积及其类型 | 第18-19页 |
3.1.4 特色足球试点小学开展校园足球活动的经费来源 | 第19页 |
3.1.5 特色足球试点小学努力推广校园足球活动的方式 | 第19-20页 |
3.2 临沂市特色足球试点小学教师的现状 | 第20-25页 |
3.2.1 特色足球试点小学足球教师的数量 | 第20-21页 |
3.2.2 特色足球试点小学足球教师的年龄结构 | 第21-22页 |
3.2.3 特色足球试点小学足球教师的学历 | 第22页 |
3.2.4 特色足球试点小学足球教师的职称结构 | 第22-23页 |
3.2.5 特色足球试点小学足球教师学习新知识的途径 | 第23-24页 |
3.2.6 特色足球试点小学足球教师待遇现状 | 第24-25页 |
3.3 临沂市特色足球试点小学学生参与校园足球活动的现状 | 第25-30页 |
3.3.1 特色足球试点小学学生对校园足球的认识态度 | 第25-26页 |
3.3.2 特色足球试点小学学生参与校园足球活动的动机 | 第26-27页 |
3.3.3 特色足球试点小学学生参与校园足球活动的形式 | 第27-28页 |
3.3.4 特色足球试点小学学生参与校园足球活动的频率 | 第28-29页 |
3.3.5 特色足球试点小学学生参与校园足球活动与学习的关系 | 第29-30页 |
3.4 临沂市特色足球试点小学足球课程的开设现状 | 第30-31页 |
3.4.1 特色足球试点小学足球课程的开设情况 | 第30页 |
3.4.2 特色足球试点小学足球教学大纲执行情况的分析 | 第30-31页 |
3.5 临沂市特色足球试点小学足球训练及比赛现状 | 第31-35页 |
3.5.1 特色足球试点小学训练时间情况 | 第31-32页 |
3.5.2 特色足球试点小学足球训练的方式 | 第32页 |
3.5.3 特色足球试点小学足球队的数量 | 第32-33页 |
3.5.4 特色足球试点小学参与足球赛的级别 | 第33页 |
3.5.5 特色足球试点小学参与足球赛的次数 | 第33-34页 |
3.5.6 特色足球试点小学参与足球联赛裁判员的等级水平 | 第34-35页 |
3.6 临沂市特色足球试点小学开展校园足球活动的对策研究 | 第35-37页 |
3.6.1 多渠道完善足球设施,科学合理化利用场地 | 第35页 |
3.6.2 多渠道筹集活动资金 | 第35页 |
3.6.3“走出去、引进来”方式提高教师专业水平 | 第35-36页 |
3.6.4 提高教师待遇,优先评定足球教师职称 | 第36页 |
3.6.5 提高足球教师的思想认识,纠正错误思想,科学化系统化训练 | 第36页 |
3.6.6 丰富足球联赛形式制定科学的足球联赛细则 | 第36页 |
3.6.7 组织培训增强裁判执裁能力水平 | 第36-37页 |
4 结论与建议 | 第37-39页 |
4.1 结论 | 第37-38页 |
4.2 建议 | 第38-39页 |
参考文献 | 第39-41页 |
附录1 | 第41-42页 |
附录2 | 第42-44页 |
附录3 | 第44-45页 |
附录4 | 第45-46页 |
攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第46-47页 |
致谢 | 第47页 |