| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 引言 | 第8-26页 |
| （一）问题提出 | 第8-9页 |
| （二）文献综述 | 第9-20页 |
| （三）概念界定 | 第20-22页 |
| （四）研究目的与意义 | 第22-23页 |
| （五）研究思路与方法 | 第23-24页 |
| （六）研究重难点与创新点 | 第24-26页 |
| 一、跨文化学习视域下免费师范生教学能力发展概述 | 第26-33页 |
| （一）跨文化学习视域概述 | 第26-28页 |
| （二）免费师范生教学能力的结构分析 | 第28-30页 |
| （三）免费师范生教学能力的影响因素 | 第30-33页 |
| 二、跨文化学习影响免费师范生教学能力发展的调查 | 第33-49页 |
| （一）调查工具 | 第33-34页 |
| （二）调查对象 | 第34-35页 |
| （三）调查实施 | 第35-40页 |
| （四）调查结果分析 | 第40-49页 |
| 三、跨文化学习影响免费师范生教学能力发展的过程 | 第49-57页 |
| （一）跨文化学习影响教学能力的显性过程 | 第49-53页 |
| （二）跨文化学习影响教学能力的隐性过程 | 第53-57页 |
| 四、跨文化学习视域下免费师范生教学能力提升的策略 | 第57-64页 |
| （一）跨文化学习视域下免费师范生教学能力提升的培养策略 | 第57-61页 |
| （二）跨文化学习视域下免费师范生教学能力提升的自主策略 | 第61-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 附录 | 第70-75页 |
| 致谢 | 第75页 |