3-5 岁儿童分类策略模仿的实验研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 2 研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 3 研究综述 | 第11-21页 |
| ·研究的理论基础 | 第11-15页 |
| ·班杜拉的社会学习理论 | 第11-13页 |
| (1) 注意过程 | 第11-12页 |
| (2) 保持过程 | 第12页 |
| (3) 生成过程 | 第12页 |
| (4) 动机过程 | 第12-13页 |
| ·皮亚杰的阶段模型理论 | 第13-14页 |
| ·心理理论 | 第14-15页 |
| ·相关概念界定 | 第15-17页 |
| ·研究综述 | 第17-21页 |
| ·国内研究综述 | 第17-18页 |
| ·国外研究综述 | 第18-21页 |
| 4 研究方法 | 第21-25页 |
| ·实验一 | 第22-23页 |
| ·实验目的 | 第22页 |
| ·被试 | 第22页 |
| ·实验材料 | 第22页 |
| ·实验设计 | 第22页 |
| ·实验程序 | 第22-23页 |
| ·实验二 | 第23-25页 |
| ·实验目的 | 第23-24页 |
| ·被试 | 第24页 |
| ·实验材料 | 第24页 |
| ·实验设计 | 第24页 |
| ·实验程序 | 第24-25页 |
| 5 研究结果 | 第25-37页 |
| ·实验组儿童总体结果及发展趋势 | 第25-27页 |
| ·实验处理和年龄对儿童分类策略模仿能力的方差分析 | 第27-30页 |
| ·颜色实验处理 | 第27-28页 |
| ·声音实验处理 | 第28-30页 |
| ·不同性别儿童分类策略模仿能力的比较 | 第30-31页 |
| ·不同性别儿童颜色分类策略的方差分析 | 第30-31页 |
| ·不同性别儿童声音分类策略的方差分析 | 第31页 |
| ·年龄和实验处理的多元回归分析 | 第31-32页 |
| ·颜色回归方程及其显著性检验 | 第31-32页 |
| ·声音回归方程及其显著性检验 | 第32页 |
| 6 讨论 | 第32-37页 |
| ·实验处理的效应 | 第32-34页 |
| ·性别因素的作用 | 第34-35页 |
| ·儿童分类策略模仿能力的形成 | 第35-36页 |
| ·不同年龄儿童的纵向比较 | 第36页 |
| ·未来的研究趋向 | 第36-37页 |
| 7 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 后记 | 第45页 |
