| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-12页 |
| 一、概念界定 | 第9-10页 |
| 二、选题缘由 | 第10-12页 |
| 第二节 选题的意义 | 第12-13页 |
| 一、理论意义 | 第12-13页 |
| 二、实践意义 | 第13页 |
| 第三节 国内外研究综述 | 第13-18页 |
| 一、国外研究综述 | 第13-16页 |
| 二、国内研究综述 | 第16-18页 |
| 第四节 本选题的研究方法 | 第18-20页 |
| 一、文献理论研究法 | 第18页 |
| 二、对比研究法 | 第18-19页 |
| 三、问卷调查法 | 第19页 |
| 四、个案分析与经验总结法 | 第19-20页 |
| 第二章 小学语文自主阅读能力的理论构建 | 第20-33页 |
| 第一节 小学语文自主阅读的理论基础 | 第20-23页 |
| 一、阅读能力方面的相关理论 | 第21-22页 |
| 二、阅读自主性方面的相关理论 | 第22-23页 |
| 第二节 小学语文自主阅读能力的特征 | 第23-31页 |
| 一、阅读能力的具体要素 | 第24-28页 |
| 二、阅读动机的自发性 | 第28页 |
| 三、阅读内容的可选性 | 第28-29页 |
| 四、阅读时间的自控性 | 第29页 |
| 五、阅读环境的丰富性 | 第29-30页 |
| 六、阅读过程的独立性 | 第30页 |
| 七、阅读评价的多元性 | 第30-31页 |
| 第三节 小学语文中年级学生自主阅读能力的表现方式 | 第31-33页 |
| 一、基于阅读资料的方式 | 第31-32页 |
| 二、基于学生的方式 | 第32页 |
| 三、基于课堂的方式 | 第32页 |
| 四、基于课余活动的方式 | 第32-33页 |
| 第三章 小学中年级学生语文自主阅读能力现状调查 | 第33-65页 |
| 第一节 小学中年级学生自主阅读能力的现状 | 第33-46页 |
| 一、问卷对象 | 第33-34页 |
| 二、问卷内容 | 第34页 |
| 三、调查分析 | 第34-46页 |
| 第二节 存在的主要问题 | 第46-51页 |
| 一、课外阅读时间不足 | 第47-48页 |
| 二、自主阅读习惯不佳 | 第48-49页 |
| 三、阅读方法单一、依赖性强 | 第49页 |
| 四、阅读环境不理想 | 第49-50页 |
| 五、家长重视程度不够 | 第50-51页 |
| 六、开展调查的班级中，男女生阅读水平存在差距 | 第51页 |
| 第三节 小学中年级学生语文自主阅读能力影响因素分析 | 第51-65页 |
| 一、社会因素 | 第51-53页 |
| 二、学校因素 | 第53-55页 |
| 三、家庭因素 | 第55-57页 |
| 四、教师因素 | 第57-60页 |
| 五、学生因素 | 第60-65页 |
| 第四章 提高小学中年级学生语文自主阅读能力的对策和建议 | 第65-88页 |
| 第一节 基于教师的自主阅读教学策略 | 第65-79页 |
| 一、激发学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯 | 第65-67页 |
| 二、关注学生知识储备，建构个性阅读理解 | 第67-68页 |
| 三、丰富学生阅读方法，不断优化阅读效果 | 第68页 |
| 四、激活学生阅读潜能，开展多元阅读评价 | 第68-70页 |
| 五、整合学生语文作业，保证充分阅读时间 | 第70-79页 |
| 六、创建良好师生关系，营造亲切阅读氛围 | 第79页 |
| 第二节 基于学生的自主阅读方法 | 第79-86页 |
| 一、端正阅读态度 | 第80页 |
| 二、养成阅读习惯 | 第80-81页 |
| 三、掌握阅读方法 | 第81-84页 |
| 四、多读名著拓宽阅读面 | 第84-85页 |
| 五、培养好品质坚持阅读 | 第85-86页 |
| 第三节 基于家校的对策和建议 | 第86-88页 |
| 一、引起家长更多关注，提高家长的重视度 | 第86页 |
| 二、营造良好家校氛围，调动自主阅读兴趣 | 第86-87页 |
| 三、利用广阔社会资源，扩宽自主阅读空间 | 第87-88页 |
| 结语 | 第88-89页 |
| 参考文献 | 第89-92页 |
| 附录 | 第92-108页 |
| 附录一：给小学中年级孩子的阅读书单 | 第92-96页 |
| 附录二：小学生自主阅读能力调查表（学生卷） | 第96-100页 |
| 附录三：小学生自主阅读能力调查表（家长卷） | 第100-102页 |
| 附录四：小学生自主阅读能力调查表（教师卷） | 第102-104页 |
| 附录五：《阅读能力诊断题》（三年级） | 第104-106页 |
| 附录六：《阅读能力诊断题》（四年级） | 第106-108页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第108-109页 |
| 致谢 | 第109页 |