知识分类理论视野下酸碱盐教学策略研究

摘要	第4-5页
abstract	第5页
引言	第8-9页
1 绪论	第9-12页
1.1 研究问题的提出	第9页
1.2 研究内容	第9-10页
1.3 研究目标	第10页
1.4 研究方法与技术路线	第10-11页
1.5 主要创新点	第11-12页
2 课题研究的理论基础	第12-16页
2.1 知识分类理论	第12-13页
2.2 教学设计的基本要求与原则	第13-14页
2.3 酸碱盐教学问题相关研究成果	第14-16页
3 酸碱盐教学中的主要问题及原因分析	第16-20页
3.1 来自学生的问题	第16页
3.2 来自教师的问题	第16-17页
3.3 问题原因探析	第17-18页
3.4 问题解决的必要性和可行性	第18-20页
4 基于知识分类的酸碱盐知识教学策略	第20-32页
4.1 知识分类视野下酸碱盐知识的分类	第20-21页
4.2 基于知识分类理论的酸碱盐教学策略	第21-25页
4.2.1 酸碱盐中陈述性知识的教学策略	第21-22页
4.2.2 酸碱盐中程序性与策略性知识的教学策略	第22-25页
4.3 基于知识分类的酸碱盐教学实例与效果分析	第25-32页
4.3.1 教学案例一：酸和碱的反应	第25-27页
4.3.2 教学案例二：溶液的酸碱性	第27-28页
4.3.3 教学案例三：常见的酸和碱	第28-32页
5 研究结论	第32-34页
参考文献	第34-36页
致谢	第36页