| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 文献综述 | 第8-15页 |
| 前言 | 第15-16页 |
| 第一章 英雄“污名化”的含义、特性及研究价值 | 第16-24页 |
| 一、英雄“污名化”及其相关概念分析 | 第16-18页 |
| （一）英雄的含义 | 第16-17页 |
| （二）“污名化”的含义 | 第17-18页 |
| （三）英雄“污名化”的含义 | 第18页 |
| 二、英雄“污名化”的基本特性 | 第18-21页 |
| （一）主观臆造性 | 第18-19页 |
| （二）煽动性 | 第19页 |
| （三）渗透性 | 第19-20页 |
| （四）复杂性 | 第20页 |
| （五）严重危害性 | 第20-21页 |
| 三、英雄“污名化”现象的研究价值 | 第21-24页 |
| （一）加强对英雄“污名化”现象的认识 | 第21-22页 |
| （二）深化对其他错误思潮发生发展规律及应对策略的认识 | 第22页 |
| （三）净化社会舆论环境 | 第22页 |
| （四）增强思想政治教育工作的实效性 | 第22-24页 |
| 第二章 英雄“污名化”现象的表现、实质及产生原因和危害 | 第24-37页 |
| 一、英雄“污名化”现象的表现 | 第24-28页 |
| （一）假“学术研究”之名质疑英雄事件的真实性 | 第24-26页 |
| （二）借“文学艺术”的形式丑化和矮化英雄形象 | 第26页 |
| （三）用网络舆论恶搞和调侃英雄人物 | 第26-28页 |
| 二、英雄“污名化”现象的实质 | 第28-29页 |
| （一）唯心主义的历史观 | 第28-29页 |
| （二）形而上学的方法论 | 第29页 |
| 三、英雄“污名化”现象产生的原因分析 | 第29-33页 |
| （一）西方“和平演变”战略的影响 | 第30-31页 |
| （二）英雄教育存在偏差 | 第31-32页 |
| （三）网络媒体中不良因素的影响 | 第32-33页 |
| 四、英雄“污名化”现象的危害 | 第33-37页 |
| （一）消解我国主流意识形态 | 第33-34页 |
| （二）导致人们对中国共产党执政合法性的质疑 | 第34页 |
| （三）动摇中华民族优秀传统文化的大众认同 | 第34-35页 |
| （四）涣散中华民族凝聚力 | 第35-37页 |
| 第三章 消除英雄“污名化”现象影响的策略 | 第37-56页 |
| 一、夯实马克思主义的思想基础 | 第37-43页 |
| （一）弘扬马克思主义唯物史观以坚定共产主义理想信念 | 第37-40页 |
| （二）培育和践行社会主义核心价值观以引领多元化社会思潮 | 第40-41页 |
| （三）弘扬爱国主义以坚守民族精神阵地 | 第41-43页 |
| 二、促进英雄教育要素的功能发挥 | 第43-50页 |
| （一）优化英雄教育的内容 | 第43-44页 |
| （二）改进英雄教育的方法 | 第44-47页 |
| （三）拓展英雄教育的途径 | 第47-49页 |
| （四）提高英雄教育主体思想行为的引导力 | 第49-50页 |
| 三、净化媒体环境 | 第50-56页 |
| （一）健全媒体宣传的法律法规 | 第50-51页 |
| （二）加强对媒体传播的监管力度 | 第51-52页 |
| （三）提高媒体工作者的综合素质 | 第52-54页 |
| （四）发挥网络媒体的“自净”功能 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60-62页 |
| 硕士期间主要科研活动及科研成果 | 第62页 |
