| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 选题背景及研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目标与内容 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究目标 | 第12页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法与创新 | 第13-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第13页 |
| 1.3.2 技术路线 | 第13-14页 |
| 1.3.3 创新性与不足 | 第14-15页 |
| 第2章 相关理论概述 | 第15-24页 |
| 2.1 高等教育相关概述 | 第15-16页 |
| 2.1.1 教育效率综述 | 第15-16页 |
| 2.2 应用DEA的高等教育效率研究综述 | 第16-20页 |
| 2.2.1 国外利用DEA方法对高等教育效率研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国内利用DEA方法对高等教育效率研究 | 第17-19页 |
| 2.2.3 研究述评 | 第19-20页 |
| 2.3 投入产出效率评价常用方法 | 第20-22页 |
| 2.4 应用DEA方法评价高校投入产出效率的适用性 | 第22-24页 |
| 2.4.1 高校投入产出的特点 | 第22页 |
| 2.4.2 应用DEA评价高校投入产出的优点 | 第22-24页 |
| 第3章 研究生院高校投入与产出效率评价指标选择 | 第24-34页 |
| 3.1 高校投入产出分析 | 第24-27页 |
| 3.1.1 高校投入分析 | 第24-26页 |
| 3.1.2 高校产出分析 | 第26-27页 |
| 3.2 评价指标选择原则 | 第27-28页 |
| 3.3 设有研究生院的高校投入产出指标体系的选择 | 第28-34页 |
| 3.3.1 研究生院高校投入产出指标体系的初步确定 | 第28-33页 |
| 3.3.2 与现有指标体系的对比 | 第33-34页 |
| 第4章 高校教育效率DEA评价模型的建立 | 第34-46页 |
| 4.1 指标分析 | 第34页 |
| 4.2 数据无量纲化 | 第34-35页 |
| 4.3 因子分析法 | 第35-38页 |
| 4.3.1 时序全局因子分析法 | 第35-36页 |
| 4.3.2 因子分析法数学模型 | 第36页 |
| 4.3.3 因子分析的基本步骤 | 第36-38页 |
| 4.4 评价高校投入产出的DEA模型构建 | 第38-46页 |
| 4.4.1 DEA的基本步骤 | 第38-39页 |
| 4.4.2 DEA方法模型简介 | 第39-44页 |
| 4.4.3 因子分析和DEA模型 | 第44-46页 |
| 第5章 设有研究生院的高校投入产出效率评价实证研究 | 第46-76页 |
| 5.1 样本选择及数据来源 | 第46页 |
| 5.2 数据描述及适应性分析 | 第46-50页 |
| 5.2.1 投入指标描述及相关性分析 | 第47-49页 |
| 5.2.2 产出指标描述及相关性分析 | 第49-50页 |
| 5.3 评价指标的因子分析 | 第50-60页 |
| 5.3.1 投入指标因子分析 | 第50-56页 |
| 5.3.2 产出指标因子分析 | 第56-60页 |
| 5.4 DEA模型实证结果 | 第60-76页 |
| 5.4.1 技术、纯技术和规模效率分析 | 第60-64页 |
| 5.4.2 规模报酬分析 | 第64-65页 |
| 5.4.3 马姆奎斯特指数分析 | 第65-76页 |
| 结论 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录 | 第83-84页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果 | 第84页 |
