英国研究生教育质量保障体系研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-23页 |
| (一) 问题的提出 | 第9-12页 |
| (二) 概念界定 | 第12-13页 |
| (三) 文献综述 | 第13-19页 |
| (四) 理论基础 | 第19-20页 |
| (五) 研究方案 | 第20-23页 |
| 一、英国研究生教育质量保障的发展历程 | 第23-27页 |
| (一) 大学自主质量保障时期 | 第23页 |
| (二) 大学自主保障与政府控制保障并存时期 | 第23-25页 |
| (三) 大学内外部质量保障相互合作时期 | 第25-27页 |
| 二、英国研究生教育外部质量保障体系 | 第27-45页 |
| (一) 外部质量保障的机构 | 第27-29页 |
| (二) 外部质量保障的内容 | 第29-33页 |
| (三) 外部质量保障的方法 | 第33-45页 |
| 三、英国研究生教育内部质量保障体系 | 第45-53页 |
| (一) 内部质量保障的机构 | 第45-46页 |
| (二) 内部质量保障的内容 | 第46-50页 |
| (三) 内部质量保障的方法 | 第50-53页 |
| 四、英国研究生教育质量保障的案例研究 | 第53-63页 |
| (一) 全员参与的质量保障 | 第53-55页 |
| (二) 全过程的质量保障 | 第55-60页 |
| (三) 多方法的质量保障 | 第60-63页 |
| 五、英国研究生教育质量保障体系的特征 | 第63-69页 |
| (一) 参与主体：多元有序 | 第63-64页 |
| (二) 质量标准：层次分明 | 第64-65页 |
| (三) 保障方式：多样有效 | 第65-67页 |
| (四) 质量文化：内部动力 | 第67-68页 |
| (五) 价值取向：学生为本 | 第68-69页 |
| 六、英国研究生教育质量保障体系对我国的启示 | 第69-75页 |
| (一) 发展研究生教育质量保障的多元主体 | 第69-70页 |
| (二) 科学制定研究生教育质量的标准 | 第70页 |
| (三) 完善研究生教育质量保障的手段 | 第70-71页 |
| (四) 加强高校内部质量文化建设 | 第71-72页 |
| (五) 坚持以学生为本的价值取向 | 第72-75页 |
| 结语 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
| 攻读硕士期间的主要科研成果 | 第87页 |
