| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 导论 | 第9-14页 |
| 1.1 选题背景及意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第9页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外的研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究目标与创新之处 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第13页 |
| 1.3.2 创新之处 | 第13-14页 |
| 第2章 我国高校辅导员综合素质发展历程及其结构 | 第14-20页 |
| 2.1 我国高校辅导员综合素质发展的历史进程 | 第14-15页 |
| 2.2 我国高校辅导员在新时期提升综合素质的必要性 | 第15-16页 |
| 2.3 我国高校辅导员在新时期应具备的综合素质 | 第16-20页 |
| 2.3.1 思想政治素质 | 第16-17页 |
| 2.3.2 理论知识 | 第17页 |
| 2.3.3 心理素质 | 第17-18页 |
| 2.3.4 法律素养 | 第18-20页 |
| 第3章 我国高校辅导员综合素质发展现状及问题成因 | 第20-31页 |
| 3.1 我国高校辅导员综合素质发展现状 | 第20-22页 |
| 3.1.1 已经取得的成果 | 第20-21页 |
| 3.1.2 仍然存在的问题 | 第21-22页 |
| 3.2 我国高校辅导员综合素质问题的成因 | 第22-31页 |
| 3.2.1 高校辅导员人员队伍不稳定、流动性大 | 第22-25页 |
| 3.2.2 高校辅导员思想保守缺乏时代意识、开放意识 | 第25-27页 |
| 3.2.3 高校辅导员囿于事务，无暇钻研理论 | 第27-29页 |
| 3.2.4 高校辅导员内在提升动力不足 | 第29-31页 |
| 第4章 我国高校辅导员综合素质提升的主要途径 | 第31-39页 |
| 4.1 搭建多方面的交流学习平台 | 第31-33页 |
| 4.1.1 构建多样化的学生管理模式 | 第31-32页 |
| 4.1.2 促进高校辅导员与教师队伍的沟通 | 第32-33页 |
| 4.2 增加我国高校辅导员综合素质提升内在动力 | 第33-36页 |
| 4.2.1 完善我国高校辅导员的培训体制 | 第33-35页 |
| 4.2.2 健全我国高校辅导员工作的绩效考核体系 | 第35页 |
| 4.2.3 完善我国高校辅导员的激励机制 | 第35-36页 |
| 4.3 创造我国高校辅导员良好的发展环境 | 第36-39页 |
| 4.3.1 明确我国高校辅导员的职责 | 第36-37页 |
| 4.3.2 合理规划我国高校辅导员职业的发展方向 | 第37-38页 |
| 4.3.3 创造良好的舆论氛围 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 后记 | 第43页 |