| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-18页 |
| 1.1 选题原因 | 第7-10页 |
| 1.1.1 国家政策因素 | 第7-8页 |
| 1.1.2 地域环境因素 | 第8-9页 |
| 1.1.3 英语教学因素 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.4 相关概念界定 | 第11-12页 |
| 1.4.1 三维教学目标 | 第11页 |
| 1.4.2 英语教学标准 | 第11-12页 |
| 1.4.3 英语教学结构 | 第12页 |
| 1.5 文献综述 | 第12-18页 |
| 1.5.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.5.2 国内研究现状 | 第13-18页 |
| 第二章 西藏阿里高中英语教与学现状调查 | 第18-25页 |
| 2.1 阿里高中英语教师的教学现状 | 第18-22页 |
| 2.1.1 学生对英语教师的教学总体评价 | 第18-19页 |
| 2.1.2 英语教师教学情况调查 | 第19-22页 |
| 2.2 阿里高中学生的英语学习现状 | 第22-24页 |
| 2.2.1 学生英语学习的兴趣与态度 | 第22-23页 |
| 2.2.2 学生英语学习的目的与动机 | 第23页 |
| 2.2.3 学生英语学习的基础与资源 | 第23-24页 |
| 2.3 阿里高中学校管理及学习资料现状 | 第24-25页 |
| 2.3.1 学校管理缺乏科学有力 | 第24页 |
| 2.3.2 学校英语学习资料匮乏 | 第24-25页 |
| 第三章 西藏阿里高中英语教与学存在的问题及成因分析 | 第25-38页 |
| 3.1 教师的英语教学问题 | 第25-29页 |
| 3.1.1 英语教学的重视程度不够 | 第25-26页 |
| 3.1.2 英语教学方法缺乏系统性 | 第26-28页 |
| 3.1.3 英语教研活动缺乏有效性 | 第28-29页 |
| 3.2 学生的英语学习问题 | 第29-35页 |
| 3.2.1 学习态度消极，缺乏学习兴趣 | 第29-31页 |
| 3.2.2 普遍学生英语基础薄弱 | 第31-33页 |
| 3.2.3 学习中遇到困难时解决方法不多 | 第33-35页 |
| 3.3 阿里高中英语教与学存在问题的成因分析 | 第35-37页 |
| 3.3.1 学生学习语言环境单一负担过重 | 第35-36页 |
| 3.3.2 学生找不到适合自己的学习方法 | 第36页 |
| 3.3.3 教师个人素养方面的影响 | 第36页 |
| 3.3.4 教师的管理不够科学有力 | 第36-37页 |
| 3.4 英语教与学滞后的成因分析 | 第37-38页 |
| 第四章 西藏阿里高中改进英语教与学的对策建议 | 第38-46页 |
| 4.1 提高学生英语认知能力，激发学习兴趣 | 第38-40页 |
| 4.1.1 把握语言认知策略，激发学生兴趣 | 第38-39页 |
| 4.1.2 设计趣味教学情景，培养学生兴趣 | 第39-40页 |
| 4.1.3 开展多样课外活动，提升学生兴趣 | 第40页 |
| 4.2 端正教师英语教学态度，提升教学能力 | 第40-42页 |
| 4.3 如何克服阿里的特殊性，改进英语教学条件 | 第42-44页 |
| 4.3.1 从政府层面，完善教育基础设施 | 第42-43页 |
| 4.3.2 从社会层面，引导社会资金投入 | 第43页 |
| 4.3.3 从学校层面，改善英语教学条件 | 第43-44页 |
| 4.3.4 从教育部门层面，加强师资队伍建设 | 第44页 |
| 4.4 创新英语教学思路，加强教师教学培训 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 附录1 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 附录3 | 第51-52页 |
| 附录4 | 第52-53页 |
| 附录5 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |