| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1 体育教师印象管理的必要性 | 第9页 |
| 1.2 教师印象管理在教育教学中的作用 | 第9页 |
| 1.3 体育教师印象管理研究的不足 | 第9-10页 |
| 2 文献综述 | 第10-20页 |
| 2.1 理论的起源 | 第10页 |
| 2.2 关于印象管理概念的研究 | 第10-11页 |
| 2.3 关于印象管理的结构研究 | 第11-12页 |
| 2.4 关于印象管理的策略研究 | 第12-14页 |
| 2.5 关于印象管理影响因素的研究 | 第14-15页 |
| 2.5.1 人口统计学因素 | 第14页 |
| 2.5.2 人格因素 | 第14-15页 |
| 2.6 关于印象管理测量工具的研究 | 第15-17页 |
| 2.7 关于教师印象管理的研究 | 第17-18页 |
| 2.8 问题的提出与研究意义 | 第18-20页 |
| 2.8.1 已有研究的局限 | 第18-19页 |
| 2.8.2 研究意义 | 第19-20页 |
| 3 研究设计 | 第20-22页 |
| 3.1 核心概念界定 | 第20页 |
| 3.2 研究假设 | 第20页 |
| 3.3 研究方法 | 第20-22页 |
| 3.3.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.3.2 访谈法 | 第20-21页 |
| 3.3.3 问卷调查法 | 第21页 |
| 3.3.4 数理统计法 | 第21-22页 |
| 4 体育教师印象管理量表的编制 | 第22-38页 |
| 4.1 体育教师印象管理预测问卷维度和题项的确立 | 第22-26页 |
| 4.1.1 问卷调查的结果与分析 | 第22页 |
| 4.1.2 访谈调查的结果及分析 | 第22-24页 |
| 4.1.3 信效度的保证 | 第24页 |
| 4.1.4 体育教师印象管理维度的初步构想 | 第24-25页 |
| 4.1.5 体育教师印象管理量表预测问卷的项目设计与编制 | 第25-26页 |
| 4.2 体育教师印象管理量表预测问卷的测试和分析及相关问卷的修订 | 第26-38页 |
| 4.2.1 预测样本 | 第26-27页 |
| 4.2.2 研究工具 | 第27-28页 |
| 4.2.3 体育教师印象管理预测问卷的项目分析 | 第28-29页 |
| 4.2.4 体育教师印象管理预测问卷的探索性因素分析 | 第29-35页 |
| 4.2.5 体育教师印象管理量表的信度分析 | 第35页 |
| 4.2.6 自尊、自我监控、内外心理控制源的问卷的分析和修订 | 第35-38页 |
| 5 体育教师印象管理量表的应用 | 第38-55页 |
| 5.1 正式施测样本 | 第38页 |
| 5.2 体育教师印象管理总体特点分析 | 第38-39页 |
| 5.3 人口统计学变量在体育教师印象管理上的差异分析 | 第39-48页 |
| 5.3.1 性别在印象管理上的差异 | 第39-40页 |
| 5.3.2 年龄在印象管理上的差异 | 第40-42页 |
| 5.3.3 学历在印象管理上的差异 | 第42-44页 |
| 5.3.4 教龄在印象管理上的差异 | 第44-46页 |
| 5.3.5 授课学段在印象管理上的差异 | 第46-48页 |
| 5.4 印象管理与自尊、自我监控和控制源的关系分析 | 第48-55页 |
| 5.4.1 体育教师的自尊水平与印象管理的关系 | 第48-50页 |
| 5.4.2 体育教师的自我监控水平与印象管理的关系 | 第50-52页 |
| 5.4.3 内、外心理控制源与印象管理各维度上的关系 | 第52-55页 |
| 6 结论与建议 | 第55-58页 |
| 6.1 结论 | 第55页 |
| 6.2 建议 | 第55-58页 |
| 7 局限和展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 附录1 | 第64-65页 |
| 附录2 | 第65-66页 |
| 附录3 | 第66-71页 |
| 附录4 | 第71-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
