| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第11-23页 |
| (一) 选题的缘由 | 第11-12页 |
| (二) 研究的价值 | 第12-13页 |
| 1. 理论价值 | 第12-13页 |
| 2. 实践价值 | 第13页 |
| (三) 国内外研究状况述评 | 第13-15页 |
| 1. 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 2. 国外研究现状 | 第14-15页 |
| (四) 核心概念 | 第15-19页 |
| 1. 大数据 | 第15-16页 |
| 2. 自媒体 | 第16-17页 |
| 3. 微信公众平台 | 第17页 |
| 4. 学生管理 | 第17-18页 |
| 5. 高校学生管理 | 第18-19页 |
| (五) 研究的理论基础 | 第19-21页 |
| 1. 行为科学管理理论 | 第19页 |
| 2. 皮特·德鲁克的管理沟通理论 | 第19-20页 |
| 3. 教育传播学理论 | 第20-21页 |
| (六) 研究的思路与方法 | 第21-23页 |
| 1. 研究思路 | 第21页 |
| 2. 研究方法 | 第21-23页 |
| 一、高校管理及传统管理方法弊端 | 第23-26页 |
| (一) 高校学生管理的内容 | 第23-25页 |
| 1. 学生思想品德教育方面 | 第23页 |
| 2. 学生学业指导方面 | 第23-24页 |
| 3. 学生服务工作方面 | 第24页 |
| 4. 学生职业发展方面 | 第24页 |
| 5. 学生日常生活方面 | 第24-25页 |
| (二) 高校传统学生管理的弊端 | 第25-26页 |
| 1. 管理理念较陈旧,管理方式较为单一 | 第25页 |
| 2. 管理者队伍不够稳定,素质需要进一步提高 | 第25-26页 |
| 3. 规模效应与学生管理环节出现脱节现象 | 第26页 |
| 二、广西师范大学基于微信公众平台的构建及功能 | 第26-34页 |
| (一) 广西师范大学微信公众平台的构建 | 第26-31页 |
| 1. 广西师范大学后勤服务集团微信平台 | 第27页 |
| 2. 广西师范大学图书馆微信公众账号 | 第27-28页 |
| 3. 广西师范大学官方微信公众账号 | 第28-29页 |
| 4. 广西师大独秀青年微信公众账号 | 第29-30页 |
| 5. 广西师大就业指导中心微信公众平台 | 第30-31页 |
| (二) 广西师范大学基于微信公众平台的功能、特点 | 第31-34页 |
| 1. 广西师范大学微信公众平台的功能 | 第31-33页 |
| 2. 广西师范大学微信公众平台的特点 | 第33-34页 |
| 三、广西师范大学基于微信平台进行学生管理的优势和成效 | 第34-45页 |
| (一) 广西师范大学基于微信公众平台的学生管理优势 | 第34-37页 |
| 1. 管理者思想开放,教育载体得到革新 | 第34-35页 |
| 2. 管理者转变管理模式,一对多模式提升效率 | 第35页 |
| 3. 建立师生交流平台,应对学生管理脱节现象 | 第35-36页 |
| 4. 创建校园文化特色,形成学校品牌文化 | 第36页 |
| 5. 推送内容各有特色,侧重不一 | 第36-37页 |
| (二) 广西师范大学基于微信公众平台进行学生管理的成效 | 第37-45页 |
| 1. 以“广西师大独秀青年”平台,加强学生思想品德管理 | 第37-40页 |
| 2. 以“广西师范大学图书馆”平台,强化学生学业管理 | 第40-42页 |
| 3. 以“广西师范大学后勤服务集团”平台,开展学生服务工作 | 第42-43页 |
| 4. 以“广西师大就业指导中心”平台,促进学生职业发展 | 第43-44页 |
| 5. 以广西师范大学各个微信平台平台,丰富学生日常生活 | 第44-45页 |
| 四、高校基于微信公众平台的学生管理面临的挑战 | 第45-49页 |
| (一) 高校网络舆情监管带来的挑战 | 第45-46页 |
| 1. 舆论形成和传播速度快,舆论监控难度大 | 第45页 |
| 2. 高校自媒体舆情管理团队缺乏联动机制 | 第45-46页 |
| (二) 高校微信公众平台自身建设的挑战 | 第46-47页 |
| 1. 运营团队多由学生组成,账号发展存在一定的局限性 | 第46页 |
| 2. 推送内容不具特色,与用户的交互性需加强 | 第46页 |
| 3. 推送形式多为图文,新颖形式较少 | 第46-47页 |
| (三) 学生管理队伍培育的挑战 | 第47-48页 |
| 1. 对思想政治教育管理者权威的弱化 | 第47页 |
| 2. 对高校辅导员的挑战 | 第47-48页 |
| (四) 对大学生自我意识的挑战 | 第48-49页 |
| 1. 学生受网络不良信息影响 | 第48页 |
| 2. 学生过度依赖微信 | 第48-49页 |
| 五、高校运用微信公众平台提高学生管理的对策 | 第49-54页 |
| (一) 加强高校网络安全知识传播 | 第49页 |
| 1. 引导高校自媒体发挥在正面网络舆情发布中的积极作用 | 第49页 |
| 2. 建立多层级互补合作,确保学生工作的全覆盖和高效率推进 | 第49页 |
| (二) 强化高校微信公众平台的运营管理 | 第49-51页 |
| 1. 合理定位平台,建设高校服务性微信公众平台 | 第49-50页 |
| 2. 丰富议题内容,提升高校微信公众平台网络教育特色 | 第50-51页 |
| 3. 提高微信公众平台后台技术和功能性,开发多样的平台推送形式 | 第51页 |
| (三) 加强高校网络传播管理队伍建设 | 第51-52页 |
| 1. 提升网络传播管理者自身素质 | 第51页 |
| 2. 优化校园微信公众平台团队建设 | 第51-52页 |
| (四) 构建高校微信公众平台后台管理机制 | 第52-54页 |
| 1. 党委宣传部领导下的学生自主管理 | 第52页 |
| 2. 以学生为本,服务为先 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 附录1 学生管理者访谈提纲 | 第58-59页 |
| 附录2 学生访谈提纲 | 第59-60页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
