| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景、目的及意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状及评述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 地方高校生均拨款研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 地方高校财政拨款的影响因素研究 | 第12-13页 |
| 1.2.3 地方高校研究生培养成本研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.4 评述 | 第14页 |
| 1.3 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4 主要内容 | 第15-16页 |
| 1.5 创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 研究界定与理论基础 | 第17-25页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第17-21页 |
| 2.1.1 地方高校与生均拨款 | 第17-18页 |
| 2.1.2 研究生教育成本 | 第18-19页 |
| 2.1.3 研究生培养成本 | 第19-21页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第21-25页 |
| 2.2.1 教育成本理论 | 第21-23页 |
| 2.2.2 教育投入与产出理论 | 第23-25页 |
| 第三章 境外研究生财政拨款模式及我国研究生拨款制度沿革 | 第25-37页 |
| 3.1 境外研究生教育拨款模式与启示 | 第25-28页 |
| 3.1.1 法国研究生教育拨款模式 | 第25-26页 |
| 3.1.2 德国研究生教育拨款模式 | 第26页 |
| 3.1.3 香港特区研究生拨款模式 | 第26-28页 |
| 3.1.4 境外研究生拨款模式对我国的启示 | 第28页 |
| 3.2 我国研究生教育拨款制度沿革 | 第28-30页 |
| 3.2.1 “基数+增长”拨款阶段 | 第28页 |
| 3.2.2 “综合定额+专项补助”拨款阶段 | 第28-29页 |
| 3.2.3 “生均经费+专项补助”拨款阶段 | 第29-30页 |
| 3.3 地方高校研究生教育拨款制度分析 | 第30-34页 |
| 3.3.1 地方高校与中央高校财政拨款水平比较 | 第30-32页 |
| 3.3.2 各省地方高校财政拨款水平差异性对比 | 第32-33页 |
| 3.3.3 地方高校研究生拨款模式与标准的比较 | 第33-34页 |
| 3.4 地方高校研究生拨款机制的积极作用与存在问题 | 第34-37页 |
| 3.4.1 地方高校研究生拨款机制的积极作用 | 第34-35页 |
| 3.4.2 地方高校现行研究生拨款制度存在的问题 | 第35-37页 |
| 第四章 湖南省研究生生均成本与拨款标准的对比分析 | 第37-61页 |
| 4.1 生均成本与研究生拨款标准关系的分析 | 第37-41页 |
| 4.1.1 政府是研究生教育成本分担的主体之一 | 第37页 |
| 4.1.2 生均成本是影响财政拨款的主要因素 | 第37-39页 |
| 4.1.3 湖南省研究生生均拨款制度 | 第39-41页 |
| 4.2 研究生生均成本计量方法与模型 | 第41-50页 |
| 4.2.1 已有几种研究生生均成本计量模型 | 第41-44页 |
| 4.2.2 地方高校研究生生均成本计量思路与主要依据 | 第44-47页 |
| 4.2.3 地方高校研究生生均培养成本的计量规则 | 第47-50页 |
| 4.3 湖南省研究生生均成本计量 | 第50-58页 |
| 4.3.1 C高校、Y高校基本情况概述 | 第50-51页 |
| 4.3.2 C高校生均培养成本计量 | 第51-54页 |
| 4.3.3 Y高校生均培养成本计量 | 第54-56页 |
| 4.3.4 C与Y高校研究生生均培养成本计量 | 第56-58页 |
| 4.4 湖南省研究生生均成本与拨款标准的比较 | 第58-61页 |
| 第五章 地方高校研究生拨款制度改革思路 | 第61-65页 |
| 5.1 地方高校研究生拨款制度改革目标 | 第61页 |
| 5.2 地方高校研究生拨款制度改革的政策建议 | 第61-65页 |
| 5.2.1 基于成本与公平的研究生拨款制度改革 | 第62-63页 |
| 5.2.2 基于质量与效率的研究生拨款制度改革 | 第63-65页 |
| 结论与建议 | 第65-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 附录 攻读学位期间发表论文目录 | 第73页 |
