| 中文摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第14-31页 |
| 1 工作满意度 | 第14-16页 |
| 1.1 工作满意度的定义 | 第14页 |
| 1.2 工作满意度的结构与测量 | 第14-16页 |
| 2 夫妻关系 | 第16-18页 |
| 2.1 夫妻关系的定义 | 第16页 |
| 2.2 夫妻关系的结构 | 第16-17页 |
| 2.3 夫妻关系的测量 | 第17-18页 |
| 3 情绪反应 | 第18-21页 |
| 3.1 情绪反应的定义 | 第18-19页 |
| 3.2 情绪的成分 | 第19-20页 |
| 3.3 情绪的维度 | 第20-21页 |
| 3.4 情绪的测量 | 第21页 |
| 4 社会支持 | 第21-24页 |
| 4.1 社会支持的定义 | 第21-22页 |
| 4.2 社会支持的结构 | 第22-23页 |
| 4.3 社会支持的理论 | 第23页 |
| 4.4 社会支持的测量 | 第23-24页 |
| 5 夫妻关系与工作满意度的关系 | 第24-26页 |
| 6 情绪反应的中介作用 | 第26-28页 |
| 6.1 夫妻关系与情绪反应的关系 | 第26-27页 |
| 6.2 情绪反应与工作满意度的关系 | 第27-28页 |
| 7 社会支持的调节作用 | 第28-29页 |
| 8 问题提出 | 第29-30页 |
| 9 研究假设 | 第30-31页 |
| 第二部分 实证研究 | 第31-51页 |
| 研究一 中小学教师夫妻关系与工作满意度的关系 | 第31-41页 |
| 1 研究目的 | 第31页 |
| 2 研究对象 | 第31页 |
| 3 质性研究的工具 | 第31-32页 |
| 4 质性研究的程序 | 第32-33页 |
| 4.1 预访谈 | 第32页 |
| 4.2 正式访谈 | 第32页 |
| 4.3 结果整理与分析 | 第32-33页 |
| 5 研究结果 | 第33-39页 |
| 5.1 影响工作满意度的主要因素 | 第33-35页 |
| 5.2 中小学教师夫妻关系与婚姻中情绪反应的关系 | 第35-37页 |
| 5.3 中小学教师婚姻中情绪反应对工作满意度的影响 | 第37-39页 |
| 6 讨论 | 第39-40页 |
| 7 结论 | 第40-41页 |
| 研究二 中小学教师夫妻关系与工作满意的关系：有中介的调节作用 | 第41-51页 |
| 1 问题提出 | 第41页 |
| 2 研究方法 | 第41-43页 |
| 2.1 研究对象 | 第41页 |
| 2.2 研究工具 | 第41-43页 |
| 2.3 施测方法和程序 | 第43页 |
| 3 研究结果 | 第43-49页 |
| 3.1 夫妻关系、婚姻情绪反应和工作满意度的描述统计 | 第43-44页 |
| 3.2 夫妻关系、婚姻情绪反应和工作满意度的相关分析 | 第44-46页 |
| 3.3 有中介的调节作用分析 | 第46-48页 |
| 3.4 简单斜率分析 | 第48页 |
| 3.5 数据的拟合与验证 | 第48-49页 |
| 4 讨论 | 第49页 |
| 5 结论 | 第49-51页 |
| 第三部分 总讨论 | 第51-55页 |
| 3.1 中小学教师夫妻关系、婚姻情绪反应和工作满意度的基本特点 | 第51-52页 |
| 3.2 中小学教师夫妻关系对工作满意度的直接预测 | 第52页 |
| 3.3 中小学教师婚姻情绪反应的中介作用 | 第52-53页 |
| 3.4 客观支持的调节作用 | 第53-55页 |
| 第四部分 研究的局限性及有待进一步探讨的问题 | 第55-57页 |
| 第五部分 研究结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-67页 |
| 附录 | 第67-81页 |
| 附录A 访谈转录结果 | 第67-75页 |
| 附录B 量化研究工具 | 第75-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
