| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景与问题提出 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 问题提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目标与意义 | 第12页 |
| 1.2.1 主要研究目标 | 第12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 研究框架 | 第15-16页 |
| 2 理论依据与条件 | 第16-20页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第16-18页 |
| 2.1.1 合作学习 | 第16-17页 |
| 2.1.2 有效合作学习的解读 | 第17-18页 |
| 2.2 合作学习的相关理论 | 第18-20页 |
| 2.2.1 选择理论 | 第18页 |
| 2.2.2 教学工学理论 | 第18-19页 |
| 2.2.3 动机理论 | 第19页 |
| 2.2.4 接触理论 | 第19-20页 |
| 3 高中信息技术课堂中合作学习现状的调查 | 第20-32页 |
| 3.1 学生合作学习现状调查设计 | 第20-22页 |
| 3.1.1 调查目标 | 第20页 |
| 3.1.2 调查内容 | 第20页 |
| 3.1.3 调查方法 | 第20页 |
| 3.1.4 调查对象 | 第20页 |
| 3.1.5 调查工具 | 第20-22页 |
| 3.2 学生合作学习现状调查结果分析 | 第22-27页 |
| 3.2.1 学生参与合作学习的态度 | 第22-23页 |
| 3.2.2 合作学习小组的组成 | 第23-24页 |
| 3.2.3 合作学习小组任务分工情况 | 第24页 |
| 3.2.4 合作过程中的小组互动情况 | 第24-26页 |
| 3.2.5 合作学习对学习效果的影响 | 第26页 |
| 3.2.6 小组合作学习中的个体责任意识 | 第26-27页 |
| 3.3 教师使用合作学习教学策略的调查结果 | 第27-29页 |
| 3.3.1 合作教学的组织 | 第27-28页 |
| 3.3.2 合作学习过程中教师与学生的互动 | 第28-29页 |
| 3.3.3 合作学习的评价方式 | 第29页 |
| 3.4 学生在课堂中无法有效合作的原因分析 | 第29-32页 |
| 3.4.1 学生缺乏合作技能 | 第30页 |
| 3.4.2 教师缺乏对合作学习的指导 | 第30页 |
| 3.4.3 评价主体、方法缺乏多元化 | 第30页 |
| 3.4.4 合作学习缺乏监督 | 第30-32页 |
| 4 促进高中信息技术课堂中有效合作学习的策略分析 | 第32-39页 |
| 4.1 更新教师合作学习的理念,提升合作学习的素养 | 第32-33页 |
| 4.1.1 更新教师合作学习理念 | 第32-33页 |
| 4.1.2 提高教师自身合作技能、素养 | 第33页 |
| 4.2 科学组建合作学习小组 | 第33-34页 |
| 4.2.1 “自由分组,教师调配”原则 | 第33-34页 |
| 4.2.2 小组成员的分工及角色定位 | 第34页 |
| 4.3 培养学生合作学习的技能 | 第34-36页 |
| 4.3.1 创设合作学习环境,激发学生合作学习需要 | 第34-35页 |
| 4.3.2 培养学生的自主学习能力 | 第35页 |
| 4.3.3 教会学生“听取”与“表达” | 第35页 |
| 4.3.4 发挥组长作用 | 第35-36页 |
| 4.4 合理组织,有效调控 | 第36-37页 |
| 4.4.1 教师要做好学生合作学习的促进者 | 第36-37页 |
| 4.4.2 形成师生之间的积极互赖 | 第37页 |
| 4.5 科学合理的评价方式 | 第37-39页 |
| 5 促进高中信息技术课堂中有效合作学习的实践研究 | 第39-59页 |
| 5.1 研究的设计与实施 | 第39-42页 |
| 5.1.1 研究对象 | 第39页 |
| 5.1.2 研究目的 | 第39页 |
| 5.1.3 研究工具 | 第39页 |
| 5.1.4 研究方法 | 第39-40页 |
| 5.1.5 研究过程 | 第40-42页 |
| 5.2 高中信息技术有效合作学习案例展示 | 第42-50页 |
| 5.2.1 案例一《信息及其特征》教学设计 | 第42-44页 |
| 5.2.2 案例一教学过程处理 | 第44-45页 |
| 5.2.3 案例二《信息获取》教学设计 | 第45-49页 |
| 5.2.4 案例二教学过程处理 | 第49-50页 |
| 5.3 实验的数据与分析 | 第50-57页 |
| 5.3.1 实验数据处理 | 第50-51页 |
| 5.3.2 实验结果与分析 | 第51-57页 |
| 5.4 实验的结论 | 第57-59页 |
| 5.4.1 影响学生有效合作的因素 | 第57-58页 |
| 5.4.2 实验取得的效果 | 第58页 |
| 5.4.3 实验中的不足 | 第58-59页 |
| 6 研究结论 | 第59-61页 |
| 6.1 研究结果 | 第59页 |
| 6.2 研究的不足 | 第59-60页 |
| 6.3 研究展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-74页 |
| 附录1：高中生合作学习基本情况的调查问卷 | 第64-66页 |
| 附录2：高中信息技术课堂应用合作学习的现状调查(教师问卷) | 第66-68页 |
| 附录3：高中生合作学习教学反馈调查问卷 | 第68-70页 |
| 附录4：小组合作量规 | 第70-72页 |
| 附录5：小组自评与互评表 | 第72-73页 |
| 附录6：小组合作学习反馈调查访问提纲 | 第73-74页 |
| 在校期间科研成果和参加的科研项目 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
