高中英语自主阅读引导策略研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第7-8页 |
| (二) 文献综述 | 第8-13页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 一、教师引导下的英语自主阅读的相关理论分析 | 第15-23页 |
| (一) 英语自主阅读的理论依据 | 第15-17页 |
| (二) 英语自主阅读的含义和特征 | 第17-19页 |
| (三) 影响学生英语自主阅读的因素 | 第19-20页 |
| (四) 英语自主阅读教学 | 第20-23页 |
| 二、高中生英语自主阅读及阅读教学现状调查 | 第23-30页 |
| (一) 调查目的 | 第23页 |
| (二) 调查对象 | 第23页 |
| (三) 调查工具 | 第23-24页 |
| (四) 数据收集与分析 | 第24-27页 |
| (五) 调查结果 | 第27-30页 |
| 三、高中英语自主阅读的引导策略 | 第30-42页 |
| (一) 正其心——培养阅读兴趣,激发阅读动机 | 第31-33页 |
| (二) 善其法——训练学生掌握多种阅读方法 | 第33-35页 |
| (三) 坚其志——培养学生的元认知策略 | 第35-38页 |
| (四) 博其物——引导学生有效利用英语阅读资源 | 第38-40页 |
| (五) 固其果——加强阅读成果的交流反馈 | 第40-42页 |
| 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 在学期间所发表的文章 | 第50页 |
