| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、问题的提出与研究意义 | 第8-9页 |
| （一）问题的提出 | 第8页 |
| （二）研究意义 | 第8-9页 |
| 二、研究的现状与特点 | 第9-12页 |
| （一）研究现状 | 第9-11页 |
| （二）研究特点 | 第11-12页 |
| 三、研究的主要内容和研究目的 | 第12页 |
| （一）研究的主要内容 | 第12页 |
| （二）研究目的 | 第12页 |
| 四、本研究的方法和特点 | 第12-14页 |
| （一）研究方法 | 第12-13页 |
| （二）研究特点 | 第13-14页 |
| 第一章 艺术类高校双师型教师队伍建设概述 | 第14-18页 |
| 一、双师型教师的内涵 | 第14-16页 |
| （一）关于“双师型”教师概念的争议 | 第14-16页 |
| （二）艺术类专业“双师型”教师的界定 | 第16页 |
| 二、艺术类高校双师型教师队伍建设的必要性 | 第16-18页 |
| （一）艺术类高校相关专业人才培养目标的要求 | 第16-17页 |
| （二）市场对艺术类高校教师队伍建设的要求 | 第17-18页 |
| 第二章 艺术类高校双师型教师队伍建设现状、问题及原因分析 | 第18-22页 |
| 一、艺术类高校双师型教师队伍现状 | 第18-19页 |
| （一）艺术类高校双师型教师队伍的现状 | 第18页 |
| （二）艺术类高校双师型教师队伍建设的特点 | 第18-19页 |
| 二、存在的问题 | 第19-21页 |
| （一）人才引进难度大 | 第19页 |
| （二）职称评聘障碍重重 | 第19-20页 |
| （三）教师教学科研要求与产业实战需求关系的矛盾 | 第20页 |
| （四）双师型教师队伍结构和稳定性欠佳 | 第20-21页 |
| 三、原因分析 | 第21-22页 |
| （一）教师队伍整体提升机制不完善 | 第21页 |
| （二）人才市场供给不足 | 第21页 |
| （三）部分高校受民办体制和地域因素影响，队伍流动性较大 | 第21-22页 |
| 第三章 艺术类高校双师型教师队伍建设的改进建议 | 第22-29页 |
| 一、完善艺术类高校双师型教师队伍引进 | 第22-23页 |
| （一）加大双师型人才的引进力度 | 第22页 |
| （二）拓宽双师型人才引进渠道 | 第22-23页 |
| 二、探索适合艺术类高校双师型教师队伍的专业技术职务评定方式 | 第23-24页 |
| （一）建立适合自身发展的专业技术职务评价体系 | 第23-24页 |
| （二）建立符合艺术类专业教师特点的教师专业技术评审条件 | 第24页 |
| 三、强化对艺术类高校双师型教师的培养 | 第24-27页 |
| （一）以“工作室”模式带动教师实践能力成长 | 第25页 |
| （二）以“顶岗实践”形式提升教师实践创作能力 | 第25页 |
| （三）以“导师制”形式，提升产业人员的教学能力和素质 | 第25-26页 |
| （四）校企合作 | 第26页 |
| （五）加强专业带头人、骨干教师培训 | 第26页 |
| （六）建立培训评价机制 | 第26-27页 |
| 四、加强对艺术类高校双师型教师的考核与激励 | 第27-29页 |
| （一）加强对双师型教师的考核 | 第27页 |
| （二）加大对双师型教师的激励 | 第27-29页 |
| 结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 1 | 第32-34页 |
| 附录 2 | 第34页 |
