摘要 | 第1-6页 |
ABSTRACT | 第6-12页 |
第一章 导论 | 第12-16页 |
·选题的提出及价值 | 第12-13页 |
·学界的研究现状 | 第13-15页 |
·论文的创新之处 | 第15页 |
·论文的研究方法 | 第15-16页 |
第二章 活动与大学生思想政治教育主题活动 | 第16-23页 |
·活动概述 | 第16-18页 |
·活动的社会性 | 第16-17页 |
·活动的意识性 | 第17页 |
·活动的目的性 | 第17页 |
·活动的对象性 | 第17-18页 |
·思想政治教育活动 | 第18-19页 |
·思想政治教育活动理论的发展历程 | 第18页 |
·思想政治教育活动与人的存在和发展 | 第18-19页 |
·思想政治教育活动的理论基础 | 第19页 |
·大学生思想政治教育主题活动 | 第19-23页 |
·大学生思想政治教育主题活动的含义 | 第19-20页 |
·大学生思想政治教育主题活动的原则 | 第20-21页 |
·大学生思想政治教育主题活动的特点 | 第21-23页 |
第三章 影响大学生思想政治教育主题活动有效性的要素分析 | 第23-33页 |
·大学生思想政治教育主题活动的组织者 | 第23-25页 |
·主题活动组织者的策划能力 | 第23-24页 |
·主题活动组织者的组织能力 | 第24-25页 |
·主题活动组织者的引导能力 | 第25页 |
·大学生思想政治教育主题活动的参与者 | 第25-26页 |
·参与者的"双主体说" | 第25-26页 |
·对活动的接受和认同 | 第26页 |
·对活动的体验和参与 | 第26页 |
·大学生思想政治教育主题活动的载体 | 第26-28页 |
·研究意义 | 第27-28页 |
·主题活动载体的选择 | 第28页 |
·主题活动载体的创新 | 第28页 |
·大学生思想政治教育主题活动的目的 | 第28-30页 |
·主题活动目的概述 | 第28-29页 |
·主题活动目的的特性 | 第29-30页 |
·大学生思想政治教育主题活动的内容 | 第30-33页 |
·主题活动内容遵循的原则 | 第30-31页 |
·主题活动的内容分类 | 第31-33页 |
第四章 大学生思想政治教育主题活动过程的有效性控制 | 第33-43页 |
·主题活动背景----情境设置 | 第33-36页 |
·情境概述 | 第33页 |
·情境创设的有效原则 | 第33-35页 |
·情境的优化 | 第35-36页 |
·主题活动的进程----交往互动 | 第36-39页 |
·组织者与参与者之间的交往 | 第36-37页 |
·参与者之间的交往互动 | 第37-38页 |
·引入竞争 激发热情 | 第38-39页 |
·主题活动的结果----情感体验 | 第39-41页 |
·直接情感体验 | 第39-40页 |
·间接情感体验 | 第40页 |
·情感体验共享 | 第40页 |
·赞美 | 第40-41页 |
·主题活动的升华----分享感悟 | 第41-43页 |
·分享感悟遵循的原则 | 第41页 |
·分享感悟的积极作用 | 第41-43页 |
第五章 大学生思想政治教育主题活动的有效性评估 | 第43-53页 |
·评估意义 | 第43-44页 |
·高校思想政治教育工作的需要 | 第43页 |
·促进大学生全面发展的需要 | 第43-44页 |
·总结经验提供借鉴 | 第44页 |
·评估原则 | 第44-45页 |
·方向原则 | 第44页 |
·客观原则 | 第44-45页 |
·整体综合原则 | 第45页 |
·评估方法 | 第45-46页 |
·问卷调查法 | 第45-46页 |
·情境评估法 | 第46页 |
·评估的有效对策 | 第46-48页 |
·加强思想政治教育工作者自身素质的提高 | 第46-47页 |
·遵循"三贴近"原则 | 第47页 |
·保障制度的建立 | 第47-48页 |
·构建大学生想政治教育主题活动的评估体系 | 第48-53页 |
·构建主题活动评估体系的标准 | 第48-49页 |
·构建主题活动评估体系的基本环节 | 第49-51页 |
·主题活动评估指标体系表详解 | 第51-53页 |
附:大学生思想政治教育主题活动评估表 | 第53-55页 |
结束语 | 第55-56页 |
致谢 | 第56-57页 |
参考文献 | 第57-60页 |
攻读学位期间发表的学术论文 | 第60页 |