| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 绪论 | 第9-20页 |
| (一) 选题意义与问题的提出 | 第9-10页 |
| (二) 老年教育的内涵及其与其它教育的主要区别 | 第10-12页 |
| 1. 老年教育的内涵 | 第10页 |
| 2. 老年教育与其它教育的主要区别 | 第10-12页 |
| (三) 文献综述 | 第12-16页 |
| 1. 国外有关老年教育的研究 | 第12-13页 |
| 2. 大陆学者有关老年教育的研究 | 第13页 |
| 3. 台湾学者关于本地区老年教育的研究 | 第13-16页 |
| (四) 研究方法和研究步骤 | 第16-18页 |
| 1. 研究方法 | 第16-17页 |
| 2. 研究步骤 | 第17-18页 |
| (五) 研究难点和创新点 | 第18-20页 |
| 1. 研究难点 | 第18页 |
| 2. 研究的创新点 | 第18-20页 |
| 一、台湾地区老年教育政策文本解读 | 第20-30页 |
| (一) "老人福利法" | 第20-23页 |
| 1. 1980年的"老人福利法" | 第20-21页 |
| 2. 1997年修正的"老人福利法" | 第21-22页 |
| 3. 2000年与2003年修正的"老人福利法" | 第22页 |
| 4. 2007年修正的"老人福利法" | 第22-23页 |
| (二) "老人教育政策白皮书" | 第23-27页 |
| 1. 迈向高龄社会的挑战 | 第24-25页 |
| 2. 老年教育发展的现况 | 第25页 |
| 3. 老年教育政策规划与实施 | 第25-26页 |
| 4. 老年教育政策的行动方案 | 第26-27页 |
| (三) 其他老年教育政策 | 第27-30页 |
| 1. "老人教育实施计划" | 第27页 |
| 2. "发展与改进成人教育五年计划纲要" | 第27-28页 |
| 3. "我国老人教育政策" | 第28-30页 |
| 二、台湾地区老年教育政策的基本特征 | 第30-33页 |
| (一) 制定政策的缜密性 | 第30页 |
| (二) 政策目标的福利性 | 第30-31页 |
| (三) 实施政策的可操作性 | 第31-33页 |
| 1. 发展适合老年人的课程与教学活动 | 第31页 |
| 2. 培养专业的老年教育人才 | 第31页 |
| 3. 促进社区与学校体系办理老年教育 | 第31-32页 |
| 4. 鼓励老年人积极参与学习活动 | 第32页 |
| 5. 开办退休前教育 | 第32-33页 |
| 三、影响台湾地区老年教育政策发展的因素 | 第33-38页 |
| (一) 人口结构的变化要求社会对老年教育做出承诺 | 第33-35页 |
| 1. 少子化 | 第34页 |
| 2. 高龄化 | 第34-35页 |
| (二) 城市化和工业化发展促进了老年教育的政策转向 | 第35-36页 |
| (三) 新教育理念的兴起促进了老年教育的全面发展 | 第36-38页 |
| 1. 终身学习理念的兴起 | 第37页 |
| 2. 老年教育权观念的开展 | 第37-38页 |
| 四、台湾地区老年教育政策的缺憾及启示 | 第38-46页 |
| (一) 台湾地区老年教育政策的缺憾 | 第38-40页 |
| 1. 老年教育措施办理的优先顺序不明确 | 第38页 |
| 2. 老年教育实施的计划不完备 | 第38-39页 |
| 3. 关于老年教育的理论研究滞后 | 第39页 |
| 4. 老年教育经费未能妥善规划 | 第39页 |
| 5. 老年教育资源未能有效整合 | 第39-40页 |
| (二) 对大陆制订老年教育政策的启示 | 第40-46页 |
| 1. 以政策推动我国老年教育的健康发展 | 第40-41页 |
| 2. 把老年教育纳入国家终身教育框架内 | 第41-42页 |
| 3. 建立健全老年教育的资源保障体系 | 第42-43页 |
| 4. 把社区等基层组织作为开展老年教育的主阵地 | 第43-44页 |
| 5. 提高老年教育内容的针对性和形式的灵活性 | 第44-45页 |
| 6. 塑造有利于老年教育开展的良好社会环境 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |