| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第11-14页 |
| （一） 研究背景及研究意义 | 第11页 |
| （二） 研究现状分析 | 第11-12页 |
| （三） 研究思路和方法 | 第12-13页 |
| （四） 研究创新点 | 第13-14页 |
| 一、邯郸本土资源在初中思想品德教学中应用概述 | 第14-20页 |
| （一） 邯郸本土资源简介 | 第14-16页 |
| 1. 本土资源涵义 | 第14页 |
| 2. 邯郸本土资源的类型 | 第14-16页 |
| （二） 邯郸本土资源在初中思想品德教学应用的原则 | 第16-17页 |
| 1. 典型性原则 | 第16页 |
| 2. 开放性原则 | 第16-17页 |
| 3. 时代性原则 | 第17页 |
| （三） 邯郸本土资源在初中思想品德教学中应用的意义 | 第17-20页 |
| 1. 有利于初中思想品德课程教学目标的实现 | 第18页 |
| 2. 有利于调动学生学习的积极性 | 第18-19页 |
| 3. 有利于师生共同成长进步 | 第19-20页 |
| 二、邯郸本土资源在初中思想品德教学中的应用现状 | 第20-25页 |
| （一） 在初中思想品德教学中应用取得的成果 | 第20-21页 |
| 1. 大部分教师重视且初步开发了邯郸本土资源 | 第20页 |
| 2. 大多数学生认同邯郸本土资源 | 第20-21页 |
| （二） 在初中思想品德教学中应用存在的问题及成因分析 | 第21-25页 |
| 1. 邯郸本土资源在初中思想品德教学中应用存在的问题 | 第21-22页 |
| 2. 邯郸本土资源在初中思想品德教学中应用存在问题的成因分析 | 第22-25页 |
| 三、提高邯郸本土资源在初中思想品德教学中应用的方法 | 第25-30页 |
| （一） 转变传统观念，提高对本土资源的应用意识 | 第25-26页 |
| 1. 教师要树立开放的课程资源观 | 第25页 |
| 2. 教师要不断增强本土资源应用意识 | 第25-26页 |
| （二） 增强学校与社区联系，寻求丰富的本土资源 | 第26-27页 |
| 1. 学生应该走进社区 | 第26页 |
| 2. 社区人士走进学校 | 第26-27页 |
| （三） 开展社会实践活动，加强课堂内外的联系 | 第27-28页 |
| 1. 立足于学生生活实际 | 第27页 |
| 2. 课内课外相结合 | 第27-28页 |
| （四） 更新教学评价机制，注重学生情感能力培养 | 第28-30页 |
| 1. 改变传统评价方式，注重发展性评价 | 第28页 |
| 2. 强调形成性评价，提高学生情感能力 | 第28-30页 |
| 结论 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 | 第33-36页 |
| 后记 | 第36-37页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第37页 |
